高考物理基础知识归纳

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  dianzheng

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  高中物理是一门考验逻辑性的科目，那么在我们的学习过程中，都学习到了什么知识点？将这些知识点进行归纳总结之后，相信对于我们在高中物理的学习上也有很大帮助。

  高考物理基础知识归纳

  一、用动量定理解释生活中的现象

  [例1]

  竖立放置的粉笔压在纸条的一端。要想把纸条从粉笔下抽出，又要保证粉笔不倒，应该缓缓、小心地将纸条抽出，还是快速将纸条抽出？说明理由。　　

  [解析]　　

  纸条从粉笔下抽出，粉笔受到纸条对它的滑动摩擦力μmg作用，方向沿着纸条抽出的方向。

  不论纸条是快速抽出，还是缓缓抽出，粉笔在水平方向受到的摩擦力的大小不变。在纸条抽出过程中，粉笔受到摩擦力的作用时间用t表示，粉笔受到摩擦力的冲量为μmgt，粉笔原来静止，初动量为零，粉笔的末动量用mv表示。根据动量定理有：μmgt=mv。　　

  如果缓慢抽出纸条，纸条对粉笔的作用时间比较长，粉笔受到纸条对它摩擦力的冲量就比较大，粉笔动量的改变也比较大，粉笔的底端就获得了一定的速度。

  由于惯性，粉笔上端还没有来得及运动，粉笔就倒了。　　

  如果在极短的时间内把纸条抽出，纸条对粉笔的摩擦力冲量极小，粉笔的动量几乎不变。粉笔的动量改变得极小，粉笔几乎不动，粉笔也不会倒下。　　

  二、用动量定理解曲线运动问题　　

  [例2]　　

  以速度v0水平抛出一个质量为1kg的物体，若在抛出后5s未落地且未与其它物体相碰，求它在5s内的动量的变化。(g=10 m/s2)。　　

  [解析]　　

  此题若求出末动量，再求它与初动量的矢量差，则极为繁琐。

  由于平抛出去的物体只受重力且为恒力，故所求动量的变化等于重力的冲量。则Δp=Ft=mgt=1×10×5=50 kg·m / s。　　

  [点评]　　

  ① 运用Δp=mv-mv0求Δp时，初、末速度必须在同一直线上，若不在同一直线，需考虑运用矢量法则或动量定理Δp=Ft求解Δp。　　

  ②用I=F·t求冲量，F必须是恒力，若F是变力，需用动量定理I=Δp求解I。　　

  三、用动量定理解决打击、碰撞问题

  打击、碰撞过程中的相互作用力，一般不是恒力，用动量定理可只讨论初、末状态的动量和作用力的冲量，不必讨论每一瞬时力的大小和加速度大小问题。　　

  [例3]　　

  蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。

  一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由落下，触网后沿竖直方向蹦回到离水平网面1.8m高处。

  已知运动员与网接触的时间为1.4s。试求网对运动员的平均冲击力。(取g=10 m/s2)　　

  [解析]　　

  将运动员看成质量为m的质点，从高h1处下落，刚接触网时速度方向向下，大小 。　　

  弹跳后到达的高度为h2，刚离网时速度方向向上，接触过程中运动员受到向下的重力mg和网对其向上的弹力F。　　

  选取竖直向上为正方向，代入数值得：F=1.2×103N　　

  四、 用动量定理解决连续流体的作用问题　　

  在日常生活和生产中，常涉及流体的连续相互作用问题，用常规的分析方法很难奏效。

  若构建柱体微元模型应用动量定理分析求解，则曲径通幽，“柳暗花明又一村”。　　

  [例4]　　

  有一宇宙飞船以v=10km/s在太空中飞行，突然进入一密度为ρ=1×10-7 kg/m3的微陨石尘区，假设微陨石尘与飞船碰撞后即附着在飞船上。欲使飞船保持原速度不变，试求飞船的助推器的助推力应增大为多少?(已知飞船的正横截面积S=2m2)　　

  [解析]　　

  选在时间Δt内与飞船碰撞的微陨石尘为研究对象，其质量应等于底面积为S，高为vΔt的直柱体内微陨石尘的质量，即m=ρSvΔt，初动量为0，末动量为mv。设飞船对微陨石的作用力为F，根据牛顿第三定律可知，微陨石对飞船的撞击力大小也等于20N。

  因此，飞船要保持原速度匀速飞行，助推器的推力应增大20N。　　

  五、 动量定理的应用可扩展到全过程　　

  物体在不同阶段受力情况不同，各力可以先后产生冲量，运用动量定理，就不用考虑运动的细节，可“一网打尽”，干净利索。　　

  [例5]　　

  质量为m的物体静止放在足够大的水平桌面上，物体与桌面的动摩擦因数为μ，有一水平恒力F作用在物体上，使之加速前进，经t1s撤去力F后，物体减速前进直至静止，问:物体运动的总时间有多长?　　

  [解析]　　

  本题若运用牛顿定律解决则过程较为繁琐，运用动量定理则可一气呵成，一目了然。由于全过程初、末状态动量为零，对全过程运用动量定理，本题同学们可以尝试运用牛顿定律来求解，以求掌握一题多解的方法，同时比较不同方法各自的特点，这对今后的学习会有较大的帮助。　　

  六、 动量定理的应用可扩展到物体系　　

  尽管系统内各物体的运动情况不同，但各物体所受冲量之和仍等于各物体总动量的变化量。　　

  [例6]　　

  质量为M的金属块和质量为m的木块通过细线连在一起，从静止开始以加速度a在水中下沉，经时间t1，细线断裂，金属块和木块分离，再经过时间t2木块停止下沉，此时金属块的速度多大?(已知此时金属块还没有碰到底面。)　　

  [解析]　　

  金属块和木块作为一个系统，整个过程系统受到重力和浮力的冲量作用，设金属块和木块的浮力分别为F浮M和F浮m，木块停止时金属块的速度为vM，取竖直向下的方向为正方向，对全过程运用动量定理。　　

  综上，动量定量的应用非常广泛。仔细地理解动量定理的物理意义，潜心地探究它的典型应用，对于我们深入理解有关的知识、感悟方法，提高运用所学知识和方法分析解决实际问题的能力很有帮助。

  高考物理基础知识归纳2

  1.压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。　　

  压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。　　

  压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。　　

  压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa）　　

  公式：F=PS【S：受力面积，两物体接触的公共部分；单位：米2。】　　

  改变压强大小方法：

  ①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；

  ②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。　　

  2.液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计）。】　　

  产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。　　

  规律：

  ①同一深度处，各个方向上压强大小相等

  ②深度越大，压强也越大

  ③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。[深度h，液面到液体某点的竖直高度。]　　

  公式：P=ρghh：单位：米；ρ：千克／米3；g=9.8牛／千克。　　

  3.大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。

  托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。　　

  1个标准大气压＝76厘米水银柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高

  0 2023-10-18 15:48:47