初二孩子叛逆是最严重的阶段吗

初二孩子一般在十三四岁，从孩子心理成长来看，这个时期正是叛逆期最严重的年龄，但是具体要看每个孩子的情况，毕竟每个孩子的个性、经历和所处的环境不同，因此叛逆表现也不同。我儿子是初三时最严重。

初二孩子叛逆是最严重的阶段吗

这个问题需要具体情况具体分析，有的孩子叛逆期比较早，小学就开始叛逆了。也有的孩子更晚一些，高中才开始叛逆，甚至可能到成年以后。

从孩子成长来看，初二阶段在孩子的叛逆期比较严重，这个年纪的孩子，伴随着青春期的发育，很多孩子开始有了独立意识，有着强烈的自主需求。同时，学习上和生活中的烦恼，也让孩子内心开始有很多小情绪，更在意身边朋友同学和老师的评价，想逃离原有的环境，追求一种更自由的状态，叛逆严重。

这个时候做父母的要狠下心来，如果他不学习，你就让她出去搬砖，让她出去打工，让他体验一下生活的艰辛，经过这种磨练的孩子，基本上都能懂事，很快醒悟的。

初二孩子叛逆，家长应该如何教育？

青少年在初中二年级（13、14岁左右）的时候，常常表现出"青春期反抗"，他们非常叛逆，希望独立。因为这种心理变化多发生在初二阶段，故称为"初二现象"。这段时期他们的情绪层面大于理智层面，否定现实超过肯定现实，做事不想后果。

首先，家长应该反思自己的教育方法是否正确，而不应一味地责怪孩子；

其次，要放下家长架子，平等地与孩子交朋友；

第三，要做孩子的半个参谋和半个后勤，而不是做孩子高高在上的指导者；

第四，要注意发现孩子的优点，并且及时表扬；

第五，还要提前给孩子传递一个信息：爸爸妈妈是爱他们的，当受到委屈、伤害时，不要以逃学、离家出走来解决问题。

孩子叛逆心理的形成是有一个过程的，因此想要解决孩子的叛逆，父母一定要有耐心，对孩子多些关心和理解，与孩子多沟通。

初二孩子叛逆严重家长要怎么办？

1、学会尊重孩子。

随着孩子的成长，尤其是到了青春期这个阶段，孩子觉得自己已经长大了，但是在父母眼里，孩子还小。

但是，我们父母要给孩子足够的尊重，比如带孩子出去玩，问问他们的意见，让孩子参与家庭事务的讨论，让孩子觉得自己确实是家庭的一员，父母重视自己的意见，这样孩子就不会对你对着干。

切忌，父母不要像长辈的身份给孩子施压，这样只会导致孩子越来越反感你，不想跟你呆在一起，甚至会离家出走。

2、减少比较。

每个孩子都有自己的优点和缺点，不要因为其他孩子的优点而让忽视了自己孩子的闪光点，这会让孩子觉得父母不爱他们，只想让他们成为自己的炫耀的资本，从而产生对父母的逆反心理。

正确的做法是，当孩子感到失落时，给予孩子某些不如别人的方面的适当的安慰和鼓励。同时，应该让孩子看到自己的其他优点。鼓励孩子正视自己的缺点，下次努力进步。

3、与孩子有效沟通。

孩子进入叛逆期后，希望摆脱父母的控制，按照自己的意愿做事，会经常与父母作对。有的家长看不过去，总是对孩子唠叨不休，甚至与孩子发生直接冲突，这种沟通方式不仅无法扭转孩子的逆反心理，还可能将孩子彻底推向自己的对立面。事实上，叛逆期的孩子往往会故意挑衅父母，如果父母能保持冷静，让孩子彻底发泄情绪，然后找个合适的时机，以平静的心情与孩子沟通，可以达到事半功倍的效果，从而帮助孩子顺利度过叛逆期。

4、允许孩子表达负面情绪。

允许初中孩子说不，接受他们与家长不同的观点、意见、感受和要求，而不是在遇到分歧、反对、不从和别扭的时候，要么勃然大怒，要么冷漠待之。

家长接纳孩子的负面情绪，孩子会信任自己的感受，接纳自己的情绪，逐渐脱离负面情绪，积极地寻求解决问题的办法，为自己的情绪负责任。

但是如果家长拒绝接受初中孩子的负面情绪，强迫孩子压抑自己的情绪，那么孩子会逐渐变得不再相信自己的感受、不接纳负面情绪。

初二孩子叛逆严重怎么办？

1、尊重孩子

家长要尊重孩子，不管孩子如何叛逆，还是要有最起码的尊重，生气归生气，该说道理的时候还是要说道理的。当然最重要的是，家长要尊重孩子的一些想法，虽然孩子叛逆，但不能事事打压孩子，要给孩子表达的机会。

2、理解代替打骂

对于孩子所表现出来的一些诸如标新立异、奇装异服等现象，家长千万不要认为这是大逆不道的事情，而粗暴地一味训斥甚至打骂孩子，这样孩子的叛逆心理会越来越严重。家长应该因势利导，体谅和理解孩子，做孩子的知心朋友，在这些基础上再来指导、教育孩子，从而使他们向着好的方向发展。

3、与孩子平等、民主相处

与孩子平等、民主相处是家长与孩子关系协调的根本保证。家长真正能以平等的姿态，以大朋友的身份与孩子交往，就能缩短彼此的距离，缓和并解除孩子的反抗情绪，使他们乐意接受家长的合理要求，甚至打开他们封闭的内心。

4、减轻孩子的压力

孩子长期学习压力过大，就会变得烦躁易怒。如果压力一直无处排解，就会压垮孩子，导致叛逆和厌学。家长可以带孩子去旅游看风景，看电影，唱歌，打篮球等等。通过这些方法，可以减轻孩子心中的压力，帮助他们更好地度过叛逆期。

初二孩子叛逆严重的原因：

1、家长管的太多

有些家长对孩子事无巨细，总觉得孩子处理不好事情，要把孩子的未来安排妥妥当当的，这时候再乖的孩子都有了自己的想法，非常希望挣脱家长的束缚怀抱，就导致越来越不听家长的话，甚至吵架，打架，出走，如果有个同学很懂他，甚至可能会早恋。

2、孩子得不到应有的尊重

在很多家长眼里，孩子必须“一切行动听指挥”，孰不知孩子慢慢长大了，开始有了自己的思想，如果家长不尊重孩子，相互之间的沟通就会出现障碍，从而引发孩子的叛逆心理。因此正确的沟通方法在家庭教育中式特别重要的。

3、家长的忽视让孩子失望

一些家长原本就不喜欢自己的生活状态，再加上孩子平时给他们制造更多的麻烦，使得他们并不喜欢和孩子进行过多的沟通。在这种环境下成长的孩子，往往会因为家长的冷落而心灰意冷。孩子叛逆表现出来的和家长对着干的行为，也是想引起家长的关注，控诉对家长的不满。

叛逆，是家长对正处于正处于成长期孩子的统一评价。对于孩子来说，这是他成长过程中的必经阶段。只有正确看待孩子的叛逆，并及时转变教育方式，才能帮助初二孩子顺利的渡过这个阶段。

初二孩子叛逆期的教育方法：

1、调整心态。

孩子叛逆是成长的一种表现。这是很正常的成长过程中必经历的。家长要调整心态，不要孩子到了叛逆期就如临大敌。要给予孩子耐心与关爱，帮助孩子慢慢的走出叛逆期，不要强制性的压抑孩子的叛逆，这只会使孩子更加的不愿意和父母亲近。叛逆期，没有那么可怕，家长的心态要放平和。

2、保持沟通。

与孩子保持良好的沟通是非常重要的。尽量倾听他们的想法和感受，尊重他们的意见，避免过度批评或指责。

3、寻求共同兴趣。

尝试找到孩子感兴趣的活动或爱好，并与他们一起参与。这样可以增进亲子关系，建立共同的兴趣和话题。

4、学会肯定和表扬。

不要吝啬肯定和表扬，当孩子身处叛逆期的时候，家长可能会偏向指责和批评，这样的方式会让孩子更烦躁。每个孩子都有值得肯定和表扬的地方，当孩子叛逆时，家长不妨换一种角度，将指责换成鼓励的方式去引导孩子，多称赞孩子做对的事，亲子关系和沟通会顺畅很多。

5、减轻孩子的压力。

孩子压力过大无法排解时，孩子就会变得烦躁易怒。当孩子压力一直无处排解，就会压垮自己，导致他们出现叛逆的行为。父母可以带孩子去旅游看风景，看电影，唱歌，打篮球等等。通过这些方法，他们可以减轻孩子心中的压力，帮助他们更好地度过叛逆期。

6、给予适当的自主权。

尽量给孩子一些自主权，让他们有机会做出自己的决策和选择。这样可以增强他们的自信心和责任感。

初二孩子叛逆期的表现有哪些？

1、与父母作对。

要是父母要求孩子做某些事情的话，孩子是不会遵从父母的教育的，他们对于父母的教育是不会听的，甚至是做着和父母教育不一样的事情，和父母唱着反调。父母叫他们往西，他们就偏偏要往东，不在乎父母的教育，父母禁止的事情，他们做得更是积极。

2、容易莫名烦躁，发脾气。

叛逆期的孩子情绪是不稳定的，而且情绪的自我控制能力也差。所以很小一件事就可能引燃他们心中的怒火，从而大发脾气。

3、特别注重自己的外表形象。

标新立异的服装打扮可能是他们追求的与众不同，外表形象对于他们来说极其重要，这关乎他们在同辈之中的面子，但这个审美可能就跟家长大相径庭了。

初中是孩子青春期中最关键的一个时期，也是叛逆最为明显的一个阶段，千万不能用打骂等暴力手段。了解孩子为什么厌学，温柔地对待，讲道理，要耐心开导孩子，帮助孩子解开心里的疙瘩，让孩子心情舒畅。

初二孩子不听话叛逆厌学怎么办？

1、 孩子有厌学情绪，肯定是学习让他感到痛苦，家长不妨多关心孩子，问一下孩子是否是因为感觉到压力过大而致。

2、 降低对孩子的期望，如果是因为学习压力过大，这大多有一半来自家长，有一半来自孩子自己，因为达不到期望值，自尊心受挫，也会让孩子产生厌学心理。

3、 无论孩子成绩好坏，父母都应该给予鼓励，而不是打击和批评，并告诉孩子：“虽然学习对学生来说很重要，但学习不是生活的全部。”

4、 鼓励孩子多融入社会，多接触他人，参加一些社会实践活动，培养课外的兴趣，让孩子提高对自己的评价，产生自信心。 提升孩子对学习的兴趣，可以在孩子的闲余时间，帮孩子请一个有趣的家教教师辅导孩子的成绩，当孩子尝到了学习的乐趣，自然而然就会全身心投入到学习当中。

5、要理解孩子内心的念头，而且要和老师同学家长好好的实施交流，快速打开孩子的心结关键是要采用说服教育的方法，不能够采用斥责或者是责骂，和孩子实施好好的交流，知晓练习的好处，一定让他有信心，不要给孩子过多的压力，顺其自然。

孩子产生叛逆厌学的原因：

1、压力过大，因为在青春期这个阶段，青少年虽然身体在发育，心理也在发育，但是还不够成熟。然后来自学校、家庭和同伴的一些要求和指导，包括生理发育的压力，会让他们疲于应付，所以他就会选择逃避。那以青少年的角度来想，他们可能觉得如果不去学校就不会有这种压力，对他们来说没有什么事比上学还困难，所以这样子他们就可能会厌学。

2、没有动力，比如说学习成绩，如果我们很现实的用成绩来说，如果孩子觉得自己考了几次，但是成绩不高，学习成效不明显，那可能就会降低他的学习动力，有时也会产生一种厌学的情绪。

3、心理问题，说不定他本身就已经有一些抑郁症、强迫症、或者是广泛性焦虑症等等这些问题，但是有时候家长又没注意到这些，只关注孩子的学习成绩，然后加重了孩子的心理压力，他们就会更厌学，不喜欢上课、不喜欢学习，那这样一来就会产生恶性循环，孩子原本的心理问题可能会更严重。

4、社会因素，这个因素现实中也很常见，因为青少年很容易受到外界诱惑，特别是身在一个群体中的时候，很容易有样学样。所以在青春期阶段，如果他们会看到有一些不一样的生活，然后他们觉得这种生活很潇洒、很有趣，比如聚在一起聊天喝酒或者去耍酷什么的。

叛逆期是每个孩子成长都会经历的，家长也是从青春期过来的，应该可以理解孩子这一时期的心理，因此家长在发现孩子叛逆时一定要保持冷静，和孩子多沟通，多交流，这样才能更好的解决孩子的叛逆。

初二孩子叛逆的厉害如何教育？

1、不要带着情绪去教育他。

孩子处于叛逆期的时候，往往是自我意识和独立意识很强的时候，如果家长动不动就对他们进行一番说教，孩子不但不会听，反而会往家长所希望的反方向走。家长当然可以对孩子进行教育，但是，教育也要选对方式，选对时间，家长不要带着恶劣的情绪去批评他们，家长要冷静，语气温和地和孩子交流，才能达到好的效果。

2、尊重孩子，做孩子的朋友。

在教育理论中，“平等尊重”常被作为首要原则提出来，很多家长似乎也懂这个道理，但在日常生活中，却往往不由自主端起家长架子，耍起家长权威，要求孩子顺从自己的意愿。初中生开始有了自己的思想，渴望独立，如果家长过多干涉和保护，甚至表现出不信任，比如偷窥孩子日记、盘查甚至跟踪孩子行踪等等，就会让孩子感到独立自主的权利受到了限制，必然产生抵触情绪。

3、认真倾听孩子。

家长要耐心倾听孩子的心声，不要随意打断孩子的说话。哪怕孩子说得没有道理，家长也要让孩子把话说完，再对孩子的话进行耐心地点评，这样做才能让孩子体会到被尊重的感觉。

4、适当让步。

不要一味地用否定的观念和态度对待孩子，其实有时候越是强硬的镇压，越是会引起孩子的逆反。只要不是违反原则和大是大非的问题上，家长完全可以适当地作出让步，但前提是，要把跟孩子的交流沟通工作同时做到位，让孩子明白家长的用心。

5、和孩子共同学习。

有的孩子叛逆厌学与家长不喜欢学习有关，比如家长总是打游戏，刷短视频等，这些家长应该转变自己的思想认识，认真学点东西，要知道，家长的一言一行都会影响孩子。家长最好能与孩子安排共同的学习时间，并且设有互相监督检查的措施，这样可大大调动孩子的学习积极性。

每个孩子和每个家庭的情况不同，家长可以根据自己孩子的具体情况，有针对性的实施教育，选择适合自己孩子的家庭教育方式，陪伴孩子一起开心长大。

初二是孩子叛逆的高发期，孩子叛逆是很正常的事情，家长要做好心理准备，以平和的心态来对待孩子的叛逆。

初二孩子总是叛逆怎么办？

一、多倾听孩子的想法

不管孩子的想法是对是错，家长都要仔细倾听。孩子的心理追求是一种与大人平等的地位，当家长倾听完他的想法后，以平等的方式与他交流，即使家长指出他的错误，孩子也能接受，因此良好的倾听是很重要的。

二、给予孩子平等和尊重

青春期的孩子，他们认为自己已经长大了，想法甚至可能比成年人还要成熟，因此家长必须调整教育方式，不再再以小学生的标准来要求孩子，孩子渴望的是被尊重，被理解，因此家长要以平等的方式和孩子交谈。

三、不要强迫孩子做他们不想做的事

叛逆期的孩子，喜欢反抗父母，父母越想让他们做的事情，孩子就越不想做，反之亦然。因此，当孩子处于叛逆期时，父母不应该强迫孩子做他们不想做的事情，例如，如果孩子不喜欢打扫房间，父母不应该强迫孩子打扫房间，而是可以在适当的时候与孩子讨论此事，而不是通过殴打和责骂来强迫孩子这样做。 

初二孩子为什么叛逆？

1、父母对于孩子的要求特别高

父母对孩子的要求很高，高到孩子无法实现，孩子的兴趣和爱好得不到发展，同时自己不喜欢做的事情却被父母强迫要求去做，那么很容易引起孩子的对立情绪，让孩子产生了逆反心理。

2、自身原因

随着年龄的增长，初二孩子的身心发生巨大的变化。叛逆就像一颗等待萌生的种子，在孩子的身体深处蠢蠢欲动。孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是家长眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了。

3、孩子的好奇心理很强

随着年龄的增长，孩子的阅历和知识也在丰富。他们会有自己的一些看法和判断，如果与大人冲突，孩子会容易坚持自己的看法，产生与大人对抗的思维。