初一学生厌学能休学吗
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初一的学生经历小学到初中的过渡，一切都是新的，有的孩子一时无法适应，就可能会出现厌学情绪。家长们不要觉得孩子厌学就没法救了，让孩子休学，要知道休学并不会解决孩子目前的问题，反而还会导致孩子出现更多的问题，所以，当下最重要的是解决孩子的厌学问题。
初一学生厌学能休学吗？
不能休学。初中休学需要符合的条件：学生因伤病或需跟法定监护人到外地探亲工作等，无法继续学习或连续病假3个月以上，由学生及其法定监护人持相关证明等材料，向学校提出书面申请，经学校同意，并报教育主管部门批准后，准予休学。所以，对于厌学的孩子学校是不予办理休学的。
初一学生厌学怎么办？
1、探索学习动机
家长要发现学生的优点，鼓励学生，培养和激发学生的兴趣，让学生在学习中找到成就感。
2、改变家庭教育模式
家长不应过于注重分数，不应经常责骂学生，多与学生沟通，改善父子关系和母子关系，理解和尊重学生的独立性要求，也不要让学生有太大的心理压力。
3、及时的开导
孩子不适应，是因为还沉浸在小学阶段的一切美好的回忆当中。告诉孩子，不管是小孩还是大人，不管是读书还是今后的工作，必然会经历这样的过程，新的环境，新的老师，新的同学，新的科目。
我们只有调整好心态，改变行为习惯和学习方法，主动去适应，主动去融入，才能更快的度过适应期，谁能更快的度过适应期，谁就可能成为优秀的中学生。
4、培养初中孩子的自信心能力
初中的学生很容易出现负面的情绪，尤其是在学习中的打击，初中生有独立完成想法缺没有抗压的能力，学习成绩有不好的时候很容易出现自我心理的压力，导致厌学的情绪出现，家长要多给孩子沟通多了解初中孩子的心理让孩子发泄家长来疏导，给孩子自信心,鼓励孩子。
5、方法指导
家长还应向学生讲解一些新的学习方法，并引导其掌握人际交往技能，使学生能够更好地融入学校和课堂环境。良好的环境有利于提高学习能力。
6、要大力的鼓励
初中是人生中极为重要的一段旅程，是成长过程中最美好的一段时光，好好学习，继续优秀，健康成长，结交师友。加强理想和目标教育，帮助孩子树立远大志向，树立家国情怀，让孩子奋斗有方向，行动有动力。
7、要家校互动，助孩子一臂之力
在学校，老师要多关注和关心每一位学生，让他们感受到老师的关心和爱护，让他们有归属感。在家里，父母要每天主动跟小孩沟通，认真倾听孩子在校经历的喜怒哀乐，与孩子分享快乐，分担烦恼。
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不想学习是很多孩子的通病。几乎每个父母都为此苦苦挣扎了很长时间。然而，当被问及孩子不想学习的原因时，他们总是不知道如何回应，也不知道如何说，让孩子明白学习的重要性。
初一学生厌学如何开导？
第一，我已经很努力，但我的成绩没有提高！
原因：我的努力没有成果，为什么还要继续努力？
父母应该：当我们饿的时候吃一口，只会让我们感觉不那么饿，但不会饱，所以我们继续吃，一口接着一口，慢慢就会觉得饱了！
学习就像吃饭。饭要一口一口吃，一口气吃不成胖子！知识要一点一点学，吃饭别着急，着急会噎着，吃到一定程度就饱了。学习也不要急，学到一定程度成绩自然就会提高了。
第二，我真的很害怕：努力没有结果！
原因：害怕失败。
父母应该：我们都想成功。这就像一道选择题。我们都想选择正确的答案。为了选择正确的答案，除了直接给出来正确答案。我们还可以消除错误的答案。成功的方法不是只要一种。
其实每一次失败都帮助我们消除错误答案，错误答案已经消除，成功还会远吗？
第三，我坚持不下去了，我能不能放弃？
原因：我看不出坚持的意义。我没有成就感。成就感是影响学习动机的重要因素。
父母应该：我们努力了好久，还没有看到结果，心里很难过，会想放弃，但真的没有结果吗？
量变导致质变，所以我们的努力不是没有结果，而是在积累的过程中，我们不一定能看到结果，看到结果的时候就会发生质变，所以我们应该相信，每一次付出都是在积累量，再坚持下去，就会看到质的变化。
第四，我真的很害怕问老师问题。
原因：老师会不会觉得我傻？如果老师说我了我还是听不懂怎么办？
父母应该：一个老师每天要面对很多学生，他不能问每个学生的学习情况，但他很想知道他教的怎么样，所以当你问老师的时候，会有人给他反馈，他会很高兴。
你主动学习，他会很开心，你主动靠近他，他会更开心，给老师一个记住你的机会，也给自己一个弄清楚问题的机会，同时更了解你的老师。
第五，我不想放弃任何一个。我该怎么选择？
原因：我想避免选择。我全都想要。
父母应该：在学习和生活中我们总是要做出选择，很多时候哪个都不想放弃，舍得，舍了才能得，两个字在一起，没有“舍”哪来的“得”？
就像孩子遇到困难一样，父母只有放下烦恼，不干涉他，才能得到他的成长。只有学会放弃，才能得到更多！
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厌学是指学生客观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦和冷漠，从客观上表现出来的行为。
有些孩子不想上学，但在家可以认真的学习。有些孩子觉得考试压力太大了。有些孩子不喜欢父母来规划自己的生活。这些孩子真的厌学吗？要找到这个问题的答案，请回答以下问题以了解孩子是否真的讨厌学习。
孩子厌学是因为讨厌学习还是讨厌学校？
孩子厌学是因为讨厌学习还是考试成绩不理想？
孩子厌学是因为讨厌学习还是父母的不合理期望？
孩子厌学是因为讨厌学习还是厌倦了没有自我的学习？
当孩子的学习出现问题时，父母总是过于敏感，认为孩子已经患有厌学症了。其实，厌学分为轻度厌学、中度厌学和重度厌学，重度厌学称为厌学症。厌学常伴有头痛、恶心、嗜睡、无食欲、心跳过速和头晕等生理反应，只有当孩子出现上述症状时，才能判断为厌学症。
初一学生有厌学现象怎么办？
（1）用梦想和目标激励孩子。
一天，一个初二的学生告诉他的老师，他不想再上学了。原来，父亲与邻居发生冲突，被三人殴打。所以孩子想赚钱养家，保护父母。老师希望男孩留在学校，并问他的梦想是什么。男孩说他想成为一名警察。老师告诉孩子，当警察需要去警察学院，你必须努力学习才能通过考试。孩子选择留在学校是为了他的梦想。
（2）通过及时的鼓励和帮助，建立孩子对学习的信心。
钟南山院士曾接受记者采访，记者问他从小在学校的表现是否成绩很好。钟南山说自己小时候很调皮，还留了两次级。然而，在他上五年级的时候，他不小心在考试中取得了高分，受到了妈妈的表扬。于是自己的信心就大涨，之后的成绩越来越好。
（3）调整学习期望，以增强孩子对学习的掌控感。
开学了，却有一个一年级的孩子不愿意回学校。孩子说，他的父母从小学就给他定了考试标准，分数不能低于90分，不然漏了几分就会被打几下，所以现在特别不喜欢去去学校。
失败会给孩子带来挫败感、失控感和无力感。如果父母提出超出孩子能力范围的要求，孩子只能放弃希望。所以，要在孩子的能力范围内设定标准，让孩子通过成功的体验不断获得掌控感。
初一孩子为什么厌学？
一、家庭因素
（1）从出生那一刻起，孩子就成为父母一生的希望。他们用最好的资源武装他们的孩子，并要求他们的孩子是完美的。父母的过度要求让孩子没有了学习的动力，只有对考试的焦虑。
（2）有些孩子智商很高，老师一教他们就会。相反，有的孩子天赋不高，成绩也可能不如预期的好。成绩好的孩子是父母的宝贝，成绩差难道孩子就不努力？这样的评价显然是有失偏颇的。人与人之间存在差异，不清楚这个现实，对孩子的成绩要求过高，结果往往适得其反，打击孩子学习的积极性。
（3）“学习无用论”在一些家长中流行。这些父母通过对社会的观察，看到了隐藏的阴暗面，这种负能量让孩子在学习中找不到价值感。
（4）更多的父母关系破裂，家庭矛盾，孩子每天只能在水深火热的环境中学习。
二、学校因素
学习有竞争，学习的压力在所难免，但过分强调排名、鼓励竞争，只能火上浇油。
学校是个小社会，除了学习，孩子还需要像大人一样交朋友，也会遇到各种失望。朋友对于青春期的孩子尤其重要。有的孩子虽然成绩不好，但是朋友很多，每天依然过得很开心。
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学生厌学又称学生学习抑郁，是学生因人为因素讨厌学习而引起的一系列症状。
孩子厌学的表现：对学习不感兴趣，讨厌学习。厌学的孩子有一种说不出的苦恼，一提到学习就心烦意乱，烦躁不安，他们经常抗拒老师或家人，学习成绩不好，有的还出现品行问题。当孩子出现严重的厌学情绪或受到某些诱因影响时，经常会出现逃学或辍学的情况。
初一学生有厌学情绪怎么办？
第一，教师通过灵活多样的课堂教学活动和丰富多彩的第二课堂活动调动孩子的学习积极性，注重学习方法的教学，通过多种方式增强学生的自我效能感。
第二，家长需要转变育儿观念，采用民主育儿方式，建立和谐的家庭氛围，培养孩子的学习兴趣。
第三，家长和学校形成共同努力，为孩子提供更多的学习和课外活动，定期开展健康第二课，丰富孩子的学习生活，让孩子学会识别一些不良的社会风气，养成自觉抵制不良风气的习惯。
第四，通过各种活动锻炼孩子的学习意志力，树立学习榜样，鼓励孩子克服学习困难的信心，培养孩子坚持不懈的精神。关注孩子的情绪，在学习和生活中及时给予帮助。
孩子厌学的原因有：
第一，学校因素。
教师陈旧的教学方法不能激发孩子的学习兴趣；教师管理不当，导致孩子对教师和课堂的反感；学校仍以灌输式教育为原则进行管理等。
第二，家庭教育不当。
有些家庭教育以独裁为主，家长用权威强迫孩子学习，对孩子要求太多，当孩子不能满足要求时就用暴力殴打或消极方式，导致孩子产生叛逆心理。
有的家庭过分溺爱孩子，导致孩子无法承受学习的挫折；
有的家庭不和谐，影响孩子的心理，给孩子无意的学习造成困扰等。
第三，不良社会风气的影响。
一切都是因为要“赚钱”、“读书无用论”等观点和沉迷于手机游戏、网吧、小说、电视的孩子的影响和诱惑。孩子的意志力比较低，经不起外界的诱惑，从而导致厌学。
第四，孩子自身原因。
有的孩子比较娇弱，怕吃苦，难以适应艰苦的学习；
有的孩子对学习没有兴趣，面对书本总是生出疲倦的心情，看着就头疼，容易产生疲倦感；
有的孩子没有掌握好的学习方法，导致学习效率不高，学习困难，成绩无法提高，家长和老师没有及时传授方法，给孩子信心，学生难免对孩子失去兴趣，导致厌学情况的发生。
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厌学是因为在学习中找不到成就感，没有信心，刚好孩子在游戏中，赢一场游戏很容易，游戏本身就充满乐趣，两种情况形成对比，其魅力不言而喻。
初一学生厌学玩游戏怎么办？
（1）面对这样的孩子，家长要冷静，不要着急，不要一味地反对孩子，这是最基本的。
（2）对于厌学的孩子，家长应该认清孩子沉迷游戏、厌学的根本原因。
孩子在游戏中寻找什么？作为父母，我们应该注意对孩子的正确引导，在现实中满足他，带领他回到快乐的现实中来。
（3）把游戏作为奖励。
如果强行禁止孩子玩游戏，只会增加他们玩游戏的欲望。越得不到的，越是最好的，越是最想要的。作为家长，游戏可以作为奖励，引导孩子完成学习任务。例如，可以给孩子一个条件，只要他们今天完成家庭作业，或者只要他们今天在课堂上表现好，他们就可以玩游戏。将这些任务视为“打怪”，让您的孩子获得成就感。
（4）给孩子成就感。
孩子对游戏的过度痴迷，多是由于他们在现实生活中缺乏成就感，逐渐积累成一种根深蒂固的自卑感和怯懦感，游戏的吸引力正好满足了孩子掌控感和控制感。平时还不如给孩子树立成就感，多夸孩子。比如让孩子参加一些比赛，鼓励他参加；表扬孩子主动做家务；表扬他按时完成作业等。通过这些小事，让他得到满足。
（5）了解更多关于您孩子的学习情况，而不仅仅是关心分数。
当你的孩子有问题时，帮助他解决问题，而不是批评他犯了错误。鼓励和积极的关注是帮助孩子摆脱网络和厌学的好方法。
（6）父母最好和孩子成为朋友。
让他有话就想找你倾诉，你也可以试着和他一起玩游戏，体验他在游戏中的乐趣，然后顺势而为，让他从虚拟世界回归现实，在现实生活中寻找快乐。
（7）转移注意力，带孩子亲近大自然。通过游山玩水，野营野炊，钻山爬洞让他们感受真实世界的美丽。
（8）培养孩子的学习的兴趣。
告诉孩子世界无不在学习，现实生活中，学习力就是能力，要想生存就必须要学习，现在学习是人生的基础，学习才是最真实的生活，厌学会导致厌世，这点父母必须高度重视。有的家长给孩子上兴趣班，小学生可以，中学生学业负担重，可能没有这个时间，要耐心的影响孩子，让孩子一点点改变。
孩子沉迷网络游戏的原因有很多，总结如下：
首先，处于青春发育期的青少年最为敏感，更倾向于将网络游戏作为一种兴趣和消遣来弥补现实生活中的缺陷，而网络游戏恰恰成为了避免现实问题的最佳场所。
其次，家长与孩子沟通疏远，现实与理想差距越大，网络成瘾倾向就越明显。
第三，父母重视孩子的学习，却忽视了他们的精神需求，孩子事情一味包办等都是导致网络沉迷的原因。
最后，学业压力过大，课余生活乏味，人际交往困难，也是网瘾的关键因素。孩子总是把网络当作自我发泄和精神支持的出口。他希望在网络游戏中重新定位自己，找到生活中没有的成就感和归属感。
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子不孝，父之过。教不严，师之惰。仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。可见，自古以来的教育，都是紧紧围绕着孩子、家长、老师三者之间展开的！
初一学生厌学不想读书怎么办？
然后遇到孩子学习厌学，给出以下建议：
一、看这个问题孩子的年龄在哪个阶段，不同年龄阶段的厌学要用不同的指导！例如，低年龄段从激发兴趣开始，中年龄段从学习方法开始，高年龄段从学习目标开始等等。
二、要看出现这种问题的孩子学习成绩是在哪个阶段，不同学习成绩的孩子应该用引导方式！比如，对于成绩比较差的学生，重点是帮助他们解决如何学习这个关键点；对于中等学生，重点是帮助他们解决如何提高成绩的问题；优秀的学生，重点是引导他们认识到突破自己的重要性。
三、学习是一个大类，家长切忌不要只将其定位在语文、数学、英语这三大主科，要兼顾孩子在其余科目训练中的特殊兴趣点，适当给予鼓励和肯定，发挥主科、副科相互促进的作用！
四、家长要有发展眼光，比如有的家长对孩子的期望太高，对孩子的评价单一，只注重结果，不注重过程，让孩子承受很大的压力；相反，我们应该用适度的期望来真正激励孩子。
五、老师还可以从三个方面帮助学生，一是唤醒学生的内在自我向上意识作为孩子的内动力，二是让学生感受到爱，亲其师信其道作为助动力，再是为学生创造发挥优势的舞台作为支撑力量。
综上所述，要结合学校、社会、家庭相结合，形成目标一致、工作同步的多管齐下的机制。
怎么做？
（1）遇到孩子厌学这种情况，大人千万不能心急，不要因为学生不想学直接放弃，让他们半途而废。
（2）以教育引导，使学生始终有明确的努力方向。学生心中有一定的目标，会自觉地为目标的实现而努力，从而表现出坚韧不拔、不屈不挠的勇气。
（3）获得关注对孩子来说是一种很好的安慰。
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在当前严峻激烈的教育竞争中，不少家长为了让孩子赢在起跑线上，给孩子们带来了不小的压力，甚至很多学生都产生了厌学情绪。初中生的厌学尤为突出，有的还伴有抑郁、焦虑、严重的负面情绪。
初一学生为何厌学？
（1）缺乏正确的学习目标。这部分学生大多学习成绩差，学习被动，感觉学习枯燥乏味。认为学习是件苦差事，但迫于老师、家长的压力，每天都得背着书包上学。
（2）有些父母忙于自己的事业，挣钱养家糊口，忽视了孩子的教育。而有的父母对自己的生活态度很消极，整天打麻将，大吃大喝，无所事事，没有追求。
（3）很多学校只追求升学率作为主要目标，很难针对厌学学生的特点进行教育。随着时间的延长、考试次数的增多等因素，一些学生不断产生新的学习困难，产生更多的厌学情绪。
（4）一些教师对健康学生和厌学学生的区别对待。客观上造成厌学孩子学习机会减少。教师对厌学学生的负面期望影响他们的自我判断，使他们失去继续学习的兴趣、信心和动力。
（5）不良的社会风气和文化对孩子也有一定的影响。为了例如，“金钱导向”的扭曲观念和不健康的电影和视频也对青少年儿童产生了不良影响。或与社会上的不良青年交朋友，逐渐厌倦学习。
初一学生厌学家长怎么办？
（1）帮助孩子找到学习的动力，让孩子在学习中感受到爱、关注和需要。根据马斯洛的需求层次理论，人除了生存和安全之外，还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生，生活中的大部分时间都是在学习，如果能够在学习中满足这些需求，自然不会对学习产生厌倦。
（2）从行为主义的角度来看，如果在学习中，孩子能继续受到鼓励或其他形式的积极强化，他会认为学习是一件很好的事情，厌倦是不可能的。
（3）家庭教育对孩子来说很重要，孩子的问题很大程度上来自父母，孩子在调整的同时，父母要积极配合，找到自己的问题，和孩子一起成长。
（4）给孩子学习的方法指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是被成绩累着。很多时候，孩子们并不清楚自己应该学什么，学什么意味着什么，现在的教育体系对成绩的重视几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩差的孩子对学习产生厌恶感是很正常的。此外，许多孩子渴望学习好，但缺乏正确的方法。随着时间的推移，他们的自我效能感会显着下降于是他们开始逃避学习。
（5） 对此，我们应该与孩子讨论学习的本质，减少他们对成绩的关注，重新认识学习过程的重要性，增强他们对学习过程的兴趣。
初一学生厌学有哪些表现？
（1）缺乏学习兴趣和长期动力。
这部分学生成绩最差，觉得学习枯燥，学习缺乏主动性，应付学习任务，学习是一件苦差事，更是一种痛苦，但由于老师、家长的压力，不得不每天背着书包上学，刚希望早点完成义务教育毕业，或者只打算读技校，希望早日找到工作，缺乏长远目标。
（2）缺乏自信，自我放弃。
这部分学生因为学习成绩差而自卑，再加上外界压力，如老师的批评、家长的训斥、学生的嘲笑，使其失去信心、自我放弃、破罐子破摔。一谈学习就心烦意乱、郁闷、焦虑、头疼，一进教室就心情不好，对考试也是抱着淡漠的态度。a
（3）意志薄弱，克服困难的毅力差。
他们对心理的依赖太强，在学习上不愿独立思考，一旦失去辅导效果一落千丈，遇到难题，怨天尤人，整天无精打采，心灰意冷，情绪低落，悲观失望。