初中历史不好怎么办

相对来说初中的历史知识是比较有趣的，但我们想学好这一门科目其实并不简单，我们不能只靠死记硬背的来学习这样的学习效率很低，同学们需要去理解和融会贯通知识点，用正确的方法去学习这样相对来说比较轻松还能培养同学们的学习兴趣。

初中历史不好怎么办？

1.学会预习。

在初中培养学生养成预习的习惯尤为重要，预习是先行一步。“凡事预则立，不预则废”。初中科目多，时间紧，课前做好预习，听课效率大大提高。课堂上听明白，做起练习游刃有余，成绩好是自然而然的事情。以历史学科为例，提前预习，可以先把单元大标题看一遍，单元导语看和读各一遍。课文历史事件从时间、地点、人物、原因、经过和影响六因素去划书和分析。影响一般难度较大，如果你不理解，上课时重点去听，重点去突破。这样听课针对性明显变强。

2.学会总结。

学完一个单元内容，及时总结可以巩固知识，梳理单元脉络，甚至能够达到举一反三的效果。学生可以总结课文提纲，总结单元脉络。如今的练习书每个单元都有个单元小结，刚开始同学们可以参考资料里的总结性材料，可以在这个基础上根据记忆补充重难点知识。“授人以鱼不如授人以渔”，在总结知识过程中掌握运用分析、综合和归纳等技巧，逐渐学会概括以及分类比较的方法。家长提前给孩子准备一个重点知识梳理本，孩子把课本上的归纳出来的重点知识都记录在这个笔记本上。通过长期的总结归纳，哪些知识属于重点学生心中有数，学习起来有侧重点，复习起来针对性也很强。他们总能发现问题和抓住问题的本质，看问题比一般孩子要深刻的多。同学们会发现学习原来是事半功倍的事情。总结梳理知识的方法多种多样，可以整理笔记，可以画思维导图。

3.广泛阅读。

文科的知识是相通的。所谓文史不分家，政史不分家等。随着考试难度增加，材料题越来越多，试卷字数越来越多，对学生阅读能力提出更高的要求。大部分学生只懂抄材料，没有深入理解，不懂总结提升，这正是阅读能力薄弱的表现。七八年级的学生特别害怕文言文的材料题，丢分也多，建议多读，多理解课文的文言文材料，慢慢形成语感。学生阅读量大，知识面广，答题时适当拓展，有利于分数的提高。阅读能力的提高不是一蹴而就，需要一个积累的过程。在未来“大阅读”教学的背景下，阅读能力的考察无疑是未来考试考察的重点，阅读能力仍需不懈锻炼。

如何培养对初中历史的兴趣？

1.改变对历史学习就是死记硬背的态度。我们大多数人，都认为历史考试简单，只需要考试之前突击背一下，背几天就能考高分。其实你已经错了，现在的历史题目，已经比较灵活了，单纯死记硬背是不能看出题意的。

2.改变对历史老师的态度。有的同学大概是因为不喜欢老师，才不喜欢历史这门学科的。请记住，你不是为哪位老师学习，虽然老师都希望你好好学习，你是为自己学习。不说“读史使人明智”那么高尚，这门学科的成绩提高，至少可以让你和其他同学竞争的时候，筹码更多！

3.通过看有趣的书籍和电视，培养兴趣。兴趣是最好的老师，你不想学，大概是因为兴趣不足，毕竟内部原因才是决定你行动的关键……

初中历史需要记忆掌握的知识点是非常繁多的，难理头绪，而且历史考试往往会考材料分析题，很多孩子觉得比较晦涩难懂，因此做起来也有难度。但是学会如何记忆历史难点和历史答题的技巧，会对同学的学习有很大的帮助。

初中孩子历史不好怎么办?

1、注意前后联系，学会归纳整理

历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。经常注意前后联系，我们就能弄清楚初中历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。

2、学会预习

在初中培养学生养成预习的习惯尤为重要，预习是先行一步。“凡事预则立，不预则废”。初中科目多，时间紧，课前做好预习，听课效率大大提高。课文历史事件从时间、地点、人物、原因、经过和影响六因素去划书和分析。影响一般难度较大，如果你不理解，上课时重点去听，重点去突破。这样听课针对性明显变强。

3、利用边角时间

虽然历史是中考科目，虽然历史卷面分是100分，虽然历史考试时间是80分钟，但最终结果一折成50分来计算，学生心理难免不重视。学习上主要时间当然花在分数多的科目上，每个学生都会这么想，也这么去做。谁能利用好边角时间，谁就能有优势。历史学科最好当天有课，当天复习学过的内容。复习也不是一个困难的事情，每天拿出10分钟即可。10分钟可以看一看单元和每一课标题，看一看书上的配图。家长别小看这10分钟，每天比别人多学历史10分钟，这10分钟为孩子带来的积极影响，却是不可估量的。

4、培养严谨的思维能力

孩子总喜欢天真地问我们：“三国演义中到底谁是好人，谁是坏人？”会问这类界限分明的判断题，那是因为孩子还小，只会用单一的思考方法，获取一个新信息之后就容易妄下判断，但“一个人摆脱童稚状态，就是要学会理解复杂，洞悉套路。”在学习历史的过程中，也能发现决定事物走向的影响因素有很多，也很复杂。学会下判断前需谨慎思考，就能慢慢地让孩子具有全面了解信息，思考和解决复杂问题的能力。

5、规律记忆法

历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，能帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。例如，无论上中国史还是世界史的内容，首先我都要求学生重视其目录，明确课本内容中的社会发展规律另外，重大历史事件，我们都可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较，找出规律。

初中历史学习的窍门：

1、“分进合击”法

此法如同作战采用的战略战术,将每个重大的历史事件,化整为零,分头进行学习记忆,然后再进行整合记忆。

如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时,可实行记忆三步走:第一步,掌握起义的背景;第二步,掌握起义的经过;第三步,掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上,再根据事件的内在联系,进行整体把握,综合记忆,切忌瞒天过海。

2、“连缀成篇”法

就是把时空跨越大,看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代,按先后顺序进行排列,单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇,既朗朗上口,又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握,自然会收到时半功倍的效果。

3、“联想拓展”法

即在复习掌握有关知识时,进行由此及彼的联想扩充,将同类问题进行有机结合。这样做的好处,往往能收到一石多鸟的效果。如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时,你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》,这三个条约的共性都是丧权辱国的条约,其影响一个比一个严重。

首先化学和其他学科的学习一样，需要做好课前预习，课后复习。这一点很重要，作为新的学科，更要引起重视，上课要认真听讲，做好笔记等。立足于课本，熟悉课本，搞懂基本的概念，定义。化学的概念，定义比较多，一定要仔细理解，并在理解的基础上记忆。背诵同样适合化学学科的学习。

初中孩子化学学不好怎么办

预习

预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识。

分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。

常复习，多记忆

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的。化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。

多做实验

初中化学是以实验为基础的自然科学，实验是开展科学探究活动的重要途径和手段。在日常学习中，不仅要熟悉每个实验的实验原理、实验手段，还要重视对实验过程的体验，知道实验所包含的科学方法，了解实验有待改进的地方，尤其要注重利用化学实验探究身边的物质与现象。这样就能在实验学习和探究活动中，发展化学观念，丰富科学素养。

初中化学学习要注意

1、初中的化学是起始阶段，所学都是初步的浅显的化学知识，首先要树立信心，不要怕难。

2、上课注意听重点，关键内容要动手做好笔记。该背的内容每天要抽一定的时间背一下。

3、动手做实验注意观察实验过程，记录步骤，并做好总结。

4、解题时注意化学这一科与数学之间的联系。要细心，少出错。

数学是一部分同学的薄弱科目，初中学生提高数学成绩要注意讲究方法，以下总结了提高数学成绩的方法，希望能帮助到孩子成绩的提升。

孩子上初中了数学成绩总是不好怎么办？

1、培养学生学数学的信心

基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。

2、合理利用工具

有的家长也感慨，不是自己不想辅导孩子的学习，而是很多知识点自己也记不清，怕教错了。在这种时候，鼓励家长可以给孩子下载一些在线教育产品，通过工具帮助孩子找到答案，但不能依赖于这些工具。每周每月都给孩子定一个目标，注意要根据孩子的实际能力去定，在享受每一个小成功的同时给予孩子鼓励。

3、提高运用知识解决问题的能力

数学难学就难在如何“用”上面，绝大部分数学问题，不是仅仅你知道知识定理就一定能准确解出来，而是需要大家“用”相关的知识定理去解决问题，这就是为什么一些人觉得自己知识定理都记住了，但一到考试就考不出高分的原因之一。学好数学的前提肯定要熟记知识定理，之后就要学会提高运用知识解决问题的能力。

4、善于发现数学规律

要想提高数学成绩，在做数学题的过程中要善于发现规律。不要总是硬套公式，可以尝试一下思维的转换，这样可能给自己带了不一样的转机，其实数学和其他的科目是一样，就比如语文一样的话，可以用其他的话代替，但是意思并没有转变，数学的公式也是一样，最终的答案是一个，不过你可以用其他的方法进行解答，所以善于发现数学的解题规律，转变思路也是提高数学成绩的一条有效途径。

初中孩子数学成绩不好的原因：

1、逻辑思维差

数学不是死记硬背，思维逻辑能力要强，同样的题只是变下数字就都会做了，但是把数学题变的稍微拐了一个小弯孩子就不会了，这就是常常说的逻辑性差，只会比葫芦画瓢，思维逻辑能力跟不上。

2、数学基础差

数学解题往往会运用到以前学习的知识，数学知识只会越来越深，不会越来越简单，数学需要的是以前积累的数学知识做铺垫，如果以前数学不好，那么学习更深的数学知识的时候老师不会再给你细细的讲一遍，只会稍微提示，不懂的自己再去往回翻书，所以数学基础不好，学深一点的知识也学的很费劲。

3、学习无规划

很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。

初中语文不好需要狠下功夫了。首先要明确语文的功底来源于日积月累，没有积累那么以后就越欠越多。初中尚不算太晚，只要掌握正确的学习方法，是可以学好语文的。初中语文学不好怎么办呢？下面为大家做出介绍。

学不好初中语文怎么办

一、首先了解：中考考什么，语文就学什么

1、基础知识：字音字形词义、作家作品、名著阅读、古诗文默写、病句修改、修辞方法、口语交际、综合性学习。

2、阅读：古代诗歌鉴赏、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。

3、写作。

二、养成课前预习的习惯

进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成课前预习的习惯，这一点非常重要。那么，怎么做好预习呢？

一读：阅读提示（单元提示、课文预习提示、弄清文章体裁）、题目作者、读课文（做到读通、读懂、读好）、读注释。阅读方法：速读、默读、朗读、背诵。

二查：查工具书，解决生字词，积累词汇；查与课文相关的内容（作家作品、写作背景）。

三标记：圈点批画（勾画精彩词句、疑难问题，旁批个人阅读感悟），不动笔墨不读书。

三、学会上课听讲

在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径。怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思，也就是人们常说的眼到、口到、耳到、心到、手到。

1、眼看。科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，看挂图，看教学一体机，看课文内容。课堂上要注意看老师的表情、手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。

2、耳听。上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点，听出结论得出的方法。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。

3、笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”。看明白听明白并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题时，才知道闲话不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“……段要重点分析理解，……内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪？语文课上一般记在书上即可，如果地方不够，可以粘上便利贴。学完一课后，再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记？要充分利用老师讲课的间歇，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。

4、答问。课上答问，一种是“内心独白”“自问自答”；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立回来。这是一种模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑，及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

5、思考。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在课堂上，在看、听、记、答的时候始终都在思考，就不再赘述了。

四、认真对待作业

无论课堂作业还是课外作业，都是对课上教学的有效延伸，是学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。对学生来说，通过作业，首先，可以巩固所学的知识，加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自己的知识；其次，可以及时了解自己的学习情况，发现问题，以便及时补救；第三，通过做作业，促使同学们积极思考，培养分析、解决问题的能力；第四，做作业可以累积资料，为了全面复习做好准备。

做作业，要明确目标，应该做到以下几点：

1、不要单纯为了完成“任务”，向老师交差；

2、做作业前要复习，认真看书，消化课本内容；

3、不要抄袭别人的作业，要先自己独立完成，有困惑的地方再去查找资料或请教同学。这样做作业虽然花费了不少时间，但是正确率高，长期坚持效率也会大幅提高，而且不容易遗忘。

五、养成良好的阅读习惯

按照阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。如果是考试，阅读时间对大家是同一的、公平的，可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异极大。要提高阅读的认识水平，当然要靠平时的多读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少，即便读了，其实也不是“读书”，而是“看书”，关键之点是没有读出声音来，亦即没有朗读，正因为没有朗朗上口的朗读，缺乏出声的吟诵，所以没有语感，缺乏语感或语感不强，要进行阅读和写作是有困难的。

1、熟读、背诵的习惯。古代的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，天天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古时候有“手肘成胝，口舌成疮”之说。学习语文，必须养成熟读背诵课文的习惯。因为一方面，只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的，“书读百遍，其义自现”；另一方面，只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。比如，汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感，不通过诵读是很难品味出来的。其他诸如词汇美、句式美等，都要在反复诵读中予以体会。从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范文都要熟读成诵，特别古诗古文。常说语文学习“要死要活”，就是要“死背”。自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。中学时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。

2、精思的习惯。读书的同时必须学会思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念经——有口无心”。只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发现，有新的发展。

3、博览的习惯。我们说某人学识渊博，“渊”是指高深，“博”是指广泛，语文学习最讲究“博”。古今中外、天文地理都要涉猎，以开阔视野，形成知识网络。所以希望多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息，学会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了，语文水平自然也会提高的。

4、勤查工具书的习惯。语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书。工具书用好了，学习就事半功倍。常遇到学生问“老师，这个字怎么读”这样的问题，我一般不会告诉他。我请他自己去查字典，培养他的能力，自己查工具书认识的，印象也自然深刻些，也希望大家今后少问这样的简单问题。

5、有意识积累的习惯。学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。当遇到疑点、难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。“好记性不如烂笔头”，多数人对读过的书日子久了就没有多少印象了，等到要用的时候“书到用时方恨少”。有意识的积累，可以使人博学多才，用时得心应手。

六、良好的写作习惯

1、规范书写的习惯。俗话说：“字是门面书是屋”，可见字迹的重要性。字如其人，写字体现人的风格、品质和人文素质，从执笔、坐姿、放本子、距离等都要有良好的习惯。其实，平时写字就是一个很好的练字过程。

2、勤于练笔的习惯。会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己的实践练习，学以致用才能真正掌握知识。每天坚持观察、感受、思考生活，并写下所见所闻所感，可以叙事、状物、抒情，要言之有物，有真情实感，形式可以是日记、周记、读后感、随笔、命题作文等。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，没有谁要你当作家，你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想和感情，生活就是我们写作的“源头活水”。学习语文，不能囿于课本。课本上学的大多是“语言”，而生活中学习的大多是“言语”，而母语的习得更主要的是来源于生活，从阅读书报到欣赏影视文化；从人际交往到“听君一席谈”，我们无不都在学习语文。我们要做生活的有心人，学会表达真情实感。

3、还有另外的一种方法，可以借鉴。写作需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。平时读报或读杂志之类，遇有认为合适的题目或题材，先不读作文或原作，自己也做一篇，然后将原文或原作与自己的作品两相对比，以便找出差距（无论是思想深度还是立意构思以及语言等诸方面的问题），以明确自己欠缺和应该弥补的地方，然后再重写。如此这般，若干次以后，你会发现你飞速地进步了。还有一种方法，如对同一个问题读两份或两份以上的报纸，看他们报道的角度或对问题的评论有何异同，这可以培养鉴赏能力与评价能力。

“语文的学习是个长期积累的过程，不可能得到立竿见影的效果”。希望孩子能好好整理思路，从头开始，慢慢按照方案去做。一天改变一点点，一天学习一点点，一天进步一点点，一天快乐一点点。

语文的学习，是一个长期的过程，是一个伴随你一生的过程，只要你讲话交流，需要用语言表达，那就得时刻学习新的知识，储备新的知识。学习语文很多学生被阅读题给难住了，做题答不到点上，偏离问题方向。那么，初中语文阅读不好怎么办呢？

初中语文阅读不好怎么办呢？

1、阅读理解是否拿高分，和孩子读的课外和孩子练的题不成正比。我们调查发现，喜欢读课外书，经常练题的同学阅读理解照样扣分多。

2、阅读理解资料多，挑花了你的眼。选一两本足矣，因为所有书讲的方法一样。资料买的多，每本写上几篇，根本没有研究阅读的方法和原理，只会让孩子更焦虑。

3、选一本好资料。先看方法，再练题。写完题一定要对答案。如果只是写，不对答案，不了解正确的方法。只会浪费更多的时间。

4、对答案时，你的答案往往和参考答案不一样，你无需沮丧，因为你无论怎么努力也会和参考答案不同，因为参考答案是老师写的，你写的是你的想法，你的想法不可能和老师同步。

5、要学会分析参考答案的思路。举例说：3分题往往有3个信息点，3分题文字表述不少于30字，掌握了这些规律，就算你的答案和参考答案不完全一样，也能拿高分。

6、做阅读题，文章的中心思想一定要搞明白，好的文章一定会告诉我们一个道理，题目中往往会设计一道和中心有关的考题。

7、要注意总结出题的规律，阅读理解无非考五类题。第一类概括题，几乎是逢考必出，概括能力也是语文学习中最重要的能力。第二类赏析题，无非是句子或词语赏析，记住阅读赏析题不是做批注，它有固定的答题格式。第三类细节理解题，无非查考你读文本是否细致认真，因为答案大部分从文本提取。

8、第四类段落作用题，要注意不同文体段落的作用不一样，同样是第一段的作用，记叙文和说明文和议论文差别大。最后还有一类是探究题。探究题分值高，答题格式先从文本提取观点，再联系生活作答。

9、做题方法可以先读题目再看文章，带着目标做题效率高。一篇阅读出题数量有限，并不是所有细节都考。所以就算文章的细节没看懂，你也无须紧张，目标明确照样拿高分。

10、能力强的孩子可以买资料自学阅读理解，有条件的孩子可以跟着老师学，大部分孩子都缺乏总结能力，搞不清阅读的出题原理。如果能找到好老师，帮孩子系统梳理一遍，再适当练题，显然少走弯路。

学好语文的小技巧：

1、让自己喜欢上语文

学习语文需要平时多阅读、多积累、多写作，通过无数次的反复训练，逐步让自己真正喜欢上语文，喜欢了就会用心去学习，在学习的过程中，不断反思阅读技巧、积累素材、写作技巧，从而提升自己整体的语文水平；

2、让阅读成为习惯

阅读的报刊杂志，多姿多彩。从简单阅读着手，逐步升级为中篇，最后到长篇阅读，阅读之后，自己提出问题，带着问题再看一遍，找出所提问题答案。阅读过程中，习惯性的积累名言警句，可以为写作积累素材。

3、掌握阅读技巧

语文阅读题是有技巧的，首先看所要解答的问题题目，并记住；其次带着问题到文章中阅读，阅读文章先把前后两段看完（一般中心句自己前后两段），再看中间内容，第一遍快速阅读，第二遍需要精度（但要注意速度不要太慢）；最后在草稿纸上把问题的答案进行语言归纳总结，然后再去回答问题。总结的内容要短而精，语句通顺连贯，分几点回答，不要笼统回答。

4、问题总结

语文学习需要下苦功，解答语文的阅读题，可通过平时多阅读、多积累、多写作、掌握答题技巧、阅读技巧、学会归纳总结，相信对阅读提升必有帮助。

现在的孩子学习压力是非常大的，所以家长平时要多多帮助孩子减轻压力，注意孩子的心理，多关注孩子，开导孩子。对于初中就不上学来说孩子的前途就葬送了。所以家长的心理开导是必不可少的。还要了解孩子不想上学的原因，帮助孩子提高对学习的兴趣。

初中孩子不好学怎么办？

1、培养孩子学习的主动性

有的孩子学习比较懒惰，放学了一定要先去玩游戏或者看电视，等到晚上睡前才着急写作业，因为时间紧，心情焦虑，写作业的时候就烦躁，就会产生不爱学习的情况，家长应该让孩子每天回家先做作业，做完作业再玩游戏、看课外书。培养孩子主动学习的习惯很重要。

2、平等对话

学习中必然会遇到很多困难，孩子退却的时候，如何与之沟通，家长的姿态很重要。逼迫或是平等对话，效果完全不一样。前者会激发孩子的逆反，从而对学习更感到厌烦。而后者孩子感受到尊重，会尝试着与家长一起解决学习中的困难。

3、培养孩子乐观积极的学习心态

乐观积极的心态，可以帮助孩子在学习中遇到失败时看到希望和好的方面，避免孩子因为一次失败而消极悲观。一个拥有乐观积极心态的孩子面对失败时往往能够看到失败带给自已好的方面，因此总能看到希望，也总有信心更努力地学习。

4、不要盲目攀比

这一点家长也要知道，现在的家长喜欢和别人家的孩子做对比，别人的孩子都是好的，让自己的孩子学习，这样其实很让孩子没有面子，初中生了，也有自己的“面子了，因此不乐意家长再这么说，因此我们不要总是让自己的孩子成为别人家的孩子。

另外一点，我们自身也是一样，学习并不是为了考试，是将我们学到的知识运用于实际，而不是用知识来和其他人攀比，除非你能每次都是第一名，因此学习不要比，而要找方法，这样才能轻松一点。

5、纠正孩子的学习心态

很多孩子对于学习都会产生一种错误的认知，认为学习是一种“任务”，而不是强化自己的手段。这是一种不正确的认识，孩子如果持有这种认知，将无法产生正确的学习心态。为了提高孩子对于学习的正确认识，树立孩子正确的心态，家长就可以让孩子“体验”学习的魅力。比如我会有意无意的带孩子看一些知识类的节目，然后有意无意的发出惊叹：“原来还可以这样。”

初中孩子不好学的原因：

1、孩子们缺乏热爱学习的榜样

一般来说孩子特别善于模仿，喜欢模仿。模仿是他们学习的重要方式。父母总是玩游戏、看电视、在家休息，家庭活动多以“吃喝玩乐”为主，缺乏集体学习活动...父母不喜欢学习，怎么能让孩子喜欢学习呢？

2、家庭不和谐

家庭中的问题也会导致孩子不学习。有些家庭不和睦，天天吵架甚至打架。当孩子看到自己一直处于这样的环境中，也会受到影响。如果他们没有安全感，他们会全神贯注，无法处理作业。这会让焦虑的孩子对学校不再感兴趣。

3、学习的动机和动力不足

这部分学生没有树立远大的理想，对学习缺乏足够的认识。大部分学生认为学习是为了父母，为了老师，为了考试，甚至有些同学不知道为什么要学习，目的很不明确，学习动机的缺乏自然会引起学习的动力的不足，所以这部分学生的学习是处于被动状态的，是通过老师逼、家长压的方式来学习的，自然而然地会对学习产生一种抵抗情绪，厌倦学习。