孩子光玩手机怎么办

孩子沉迷手机是有客观原因的，即现实生活中没有成就感、现实生活中不受尊重、现实生活中不受关注等等。要想让孩子放下手机，就要从这几个方面下手。等孩子不再沉迷游戏，自然厌学情绪也会随之消失。

孩子叛逆不想上学光玩手机怎么办呢？

1、制定可行的计划

父母要了解孩子困难所在，帮助孩子制定切实可行的计划，并为此而努力。对于学习成绩不太好的，只能让孩子跟自己进行纵向比较。这样孩子才能在学习中获得成就感，也不会一直玩手机了。

2、为孩子树立信心

在当今网络发达的年代，手机游戏已经成为被中小学生普遍接受的一种娱乐方式。由于孩子们的思想发展不是很成熟，控制力比较弱，一旦孩子接触游戏，就会被游戏丰富的内容以及社交性而吸引从而沉迷游戏，从而影响学习以及亲子关系。那么遇到这种情况，家长应该怎么做呢？

孩子光玩手机游戏怎么办？

1、维护孩子的权利

认识到玩网络游戏是儿童的权利，就要理性地看待网络游戏，而不应将中小学生的娱乐活动功利化。成年人要充分考虑到孩子的快乐需求，不要让孩子的休闲时间过于功利化。当我们想让孩子的休闲生活“有意义”时，要先让他们玩得“有意思”。

3、让孩子学会自我管理

通过把制定规则的权利交给孩子，把监督执行的功能留给他们，让他们充分体会到对自己事情的掌控感。家长可以是：我并不反对你玩游戏，但是我希望你可以自己去制定一个规则，去更好的进行自我管理。

孩子不想上学光玩手机怎么办才好？

1、家长需要了解原因

家长想让孩子重返校园，就得先了解孩子是为什么不想回学校上课。玩手机也许只是孩子逃避现实世界的一个方法，孩子未必真的不想到学校上课，而是学校有让孩子想要逃避的东西，所以孩子才借沉迷手机的方法来回避。

2、帮孩子建立手机界限

如果孩子是因为单纯的沉迷手机不回学校上课的话，家长就要帮助孩子建立玩手机的界限了。刚开始按照约定执行界限，孩子肯定会闹的，家长的态度一定要坚定，让孩子意识到任何的威胁都没有用。在完成每天的学习任务后，可以短暂给孩子玩手机放松一下，但是切忌不能让孩子与手机接触太久，否则孩子又会重蹈覆辙。

3、调整孩子的作息

孩子光玩手机怎么办？

1、弄清楚孩子在手机上都玩些什么

有的孩子使用手机查阅学习资料，这样做的主要是比较优秀的学生，他们甚至也会在手机上玩游戏，但是这些学生都有比较强的自控力，玩游戏只是作为减压的调味剂，不会沉迷其中。有的孩子会经常利用手机网络找作业题的答案，属于自己糊弄自己，这样做的大多是中游学生，家长要把这个道理讲给孩子听。

2、给孩子定规矩

家长要在弄清楚孩子玩手机的内容之后，进行积极有效的干预。定出具体而明确的规矩，以学习成绩和在校表现为参考依据，对孩子玩手机的问题进行制约。比如，成绩不断进步，在校表现好，就可以保留手机的使用权，否则就收回这个权利。最好签订一个家庭协议，可以达到更好的制约效果。

3、让孩子为自己的错误承担后果

面对不上学，也不去工作在家一直玩手机的孩子，其实并不少见，孩子这个样子跟家长离不开联系，在孩子玩手机上瘾的时候，甚至用各种各样的理由要挟家长，家长也一再妥协，孩子得逞后自然变本加厉。

孩子不上学也不去打工光玩手机怎么办？

第1、建立手机界限

家长就要帮助孩子建立玩手机的界限了。刚开始按照约定执行界限，孩子肯定会闹的，家长的态度一定要坚定，让孩子意识到任何的威胁都没有用。

在完成每天的学习任务后，可以短暂给孩子玩手机放松一下，但是切忌不能让孩子与手机接触太久，否则孩子又会重蹈覆辙。

第2、父母要尊重孩子

人们确实不能忽视手机的危害，父母们一定要深刻地认识到孩子因为玩手机带来的严重后果，不光会使孩子视力下降，还会影响孩子思考能力的发育，不利于孩子的身心健康。那么孩子光玩手机不听话怎么办呢？

孩子光玩手机不听话怎么办

1、规定时间。

孩子每天次看到我下班回来就去背包里面找手机，一般是用来看动画片，家里这么大的电视机不看，低着头用手机看。这时我们不能直接开口去骂孩子不听话之类的话，为了孩子好，过于着急表达出了不好的语言，对孩子身心会造成一定的伤害，在孩子拿起之前，我们可以先规定他用手机看电视的时间，一般30到45分钟为宜。

2、父母以身作则。

父母是孩子的一面镜子，需要以自己的行为作出榜样给孩子看，所以我们不能总是拿起手机盯着看，避免孩子模仿。

孩子不喜读书，果在孩子身上，因在哪里呢？如果这样追溯下去，可以想象孩子的成长环境。孩子想读书的时候，没读好，父母是鼓励还是嘲讽？甚至更早的时候，孩子刚刚接触书本的时候，小小的人儿一本正经看书的时候，父母家人是否给了一个良好的导向？上学的时候，面对不好的成绩，父母是否给了价值观正确的引导？或者是面对细微的进步，父母是直接忽略加责备还是及时鼓励。那么，十四岁的孩子光玩手机怎么办呢？

十四岁的孩子光玩手机的原因：

1、孩子在现实世界中得不到心理需求的满足。马斯洛需求层次理论将人的需求分为了五种，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。孩子同样具有这五种需求，如果这些需求在现实生活中无法得到满足，他就会到虚拟游戏中去寻找，并且很容易得到满足感。

2、孩子的自控能力不如大人，无法正确管理时间。大人们可以把游戏当成一种业余爱好,利用工作之外时间娱乐一下，而孩子的心理年龄不够成熟，不能很好地控制时间，会把游戏当成生活的全部。

3、孩子在现实生活中没有目标和方向,内心空虚。如果孩子在现实生活中遇到了困难或挫折，对未来感到迷茫，此时极需找一个载体来寄托这种负面情绪,游戏就成为了很好的寄托工具。

4、孩子在现实生活中遇到了无法解决的问题而沉浸在游戏当中，以此来逃避现实。这种情况多出现在生活环境差、家庭关系紧张的孩子当中,这些孩子没有能力去改变现状，从而沉迷于游戏中,他们认为可以通过游戏逃避现实，同时发泄对现实的不满。