孩子数学不好怎么辅导

孩子的数学差，一般都是需要提高基础知识的。孩子的基础知识不扎实，就会在做数学的时候，不能够灵活的运用。而数学题中，有很多的公式，孩子想要学好数学就一定要背过，背熟。因为背不熟的话，就很容易在计算中出错。

孩子数学不好怎么辅导？

1、养成良好的学习习惯

学数学肯定少不了错题本，要把自己错的题，整理在一个本子上，定时进行复习。数学成绩差的不要懒，虽然你错的比较多，但是要争取做到一点，就是记在错题本上的类型的题不要错第二次。总的来说，家长就是要根据学生的问题对症下药，不要放任不管，要有正对性的进行补救。

2、课本是最最好的练习册

因此我们一定要特别特别重视课本，尤其是课本里面的习题概念公式，这是孩子必须要掌握的内容，也是孩子提高数学成绩，最需要的做的事情。想让孩子提高数学成绩，就先从数学课本开始，就先从基本概念开始，就先从基本功开始。只要你的孩子，数学课本熟悉概念清楚，公式理解透彻数学成绩不会低于九十分。

3、先学会课本的基础知识

一进入高中，很多同学都有些力不从心，不但因为功课难了，时间紧了，还有就是大家都很优秀且努力，自己稍不用功，就会跟不上老师的进度。所以课本知识一定要掌握，才能更进一步的学习。

4、让孩子调整心态，给孩子鼓励

孩子成绩差，在班级在学校都会感到压抑，作为家长一定要帮助孩子调整心态，适当的鼓励孩子，不要因此而自卑，而要不断的努力去追赶。家长的信任比别人的言语更重要。

5、给孩子一个良好的学习环境

孩子上高中以后，在家的时间相对较少，一旦放假回家，也要给孩子一个良好的学习环境，最好不要看电视，看手机，更不要过度陪的吵闹，陪着孩子一起学习。

6、提出一些问题让他们自己思考

你不必知道问题的答案。你可以试着启发他们，然后引导他们走到正确的思路上，并让他们对自己的问题有主动权。不要在意答案的准确性，不要告诉孩子正确还是错误。而是问他们，这样回答的意义并解释原因，这是为了能够鼓励他们，能够有更深入的数学思维。

7、用特别的方式激励他们

家长可以去询问他们，哪一部分是他们非常困惑的。那些被难题困扰的孩子，可能会回答：“全部”。这时候，父母就要在问题的第一个阶段开始，并仔细解释他们不懂的那一部分。

就算你不能帮助他理解教材，你也可以和你的孩子，分享老师传授的特定的步骤和定理，或许正是这些定理导致孩子感到困惑。例如，并不是你的孩子，对于整个应用题感到困惑，并不知道如何下手，而是对于如何计算，多位数除法感到疑惑。

8、对问题进行可视化处理

特别是当孩子遇到了，几何问题和应用题的时候，快速地画一张草图，上面标上相关的数字和信息有助于学生清晰的了解，问题发生的场景。而每当遇到几何图形问题的时候，必须画出草图。

学生对于自己容易犯的错误，一定要做好错题笔记，去分析自己做错的原因，然后去找到纠正的办法。刷题，只有在搞清楚概念的基础上做，才是有效的，而盲目的大量刷题，有时候错误或者误解，也会得到巩固，纠正起来就会更加困难。

孩子数学怎么都学不好怎么办？

1、课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养，主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时，要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路，与教师所讲，有哪些不同。特别要抓住，基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在，做各种习题之前，将老师所讲的知识点，回忆一遍，正确掌握，各类公式的推理过程，尽量回忆而，不采用，不清楚立即翻书之举。

2、认真独立完成作业，勤于思考

从某种意义上讲，应不造成，不懂即问的学习作风，对于有些题目，由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来，认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中，要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来，交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

3、适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的，解题思路。刚开始，要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，备有错题集，写出自己的解题思路，和正确的解题过程，两者一起比较，找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明，越到关键时候，你所表现的解题习惯，与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中，充分暴露，故在平时，养成良好的解题习惯是非常重要的。

4、善于总结归类

学习数学要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的，共性和联系，把学过的知识，系统化。举个具体的例子，高一数学的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。

但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些，数学函数的上述内容，制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时，注意函数表达式，与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

5、扎实基础

高中数学难度比较大，概率、双曲线、椭圆等等问题，证明题、计算题、空间几何题等等，这些都需要同学们，有扎实的基础知识。

数学成绩不好的同学，可以在这一阶段中这样做，回归课本，全面地对梳理一遍，自己没掌握牢固的知识点。把教材上的每一个例题和习题都做上一遍，确保基本的数学概念，和公式，都掌握牢固，一步一步稳扎稳打，要把控好每天复习的量。

数学教学中，我们经常遇到这样的情况：有些思维较为活跃的学生，由于未养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题不认真、作业马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错；相反，另一些学生虽然他们的智力并不突出，学习能力属于中等，但他们的学习态度较认真，结果他们的学习成绩往往超过前者。由此可见，在数学教学中，培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要。

孩子的数学怎么也学不好怎么办：

一、培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求 成，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验 算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

二、培养认真验算的习惯

在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

三、培养认真估算的习惯

估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握 估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来 检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。

四、培养独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

五、培养质疑问难的习惯

学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。

六、培养自己发现错误的习惯

学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。

总之，良好的数学学习习惯可以使学生受益终身。培养学生的良好习惯应常抓不懈，才能提高教学质量，全面实施素质教育，完成教学任务。

孩子数学差的原因有哪些：

1、基础不扎实

数学不仅仅是理解,还要融会贯通,利用科学的公式,科学的定义解释,来针对不同的题利用不同的定义去解答,一定要扎实的记忆,多做练习把题做透彻,这样才能学习成绩不会差,平时很多孩子自我感觉不错,却考试的时候才发现学习不够扎实.

2、不知道学习方法的重要性

很多家长都知道学习要掌握方法,孩子不是成年人,孩子有时候也只是听听就嗯嗯嗯对是的,转身就以前怎么做的后面还怎么做,并没有重视起学习方法的重要性,然后就靠着死记硬背记住一段时间就又忘记了,造成前面记后面忘记.

3、思维逻辑差

数理化都是要思维逻辑能力强的孩子才能把这些科目学好,死记硬背确定能短时间的起到作用,但是从真正意义的角度上来说思维逻辑差的孩子学习数理化是比较吃力的,思维逻辑是一通百通的概念,有的孩子思维逻辑差学会了一道题的学习方法之后,再遇到这样的题稍微改动一下就又不会了,这样的思维逻辑能力学习初中数学是很吃力的,有的孩子努力也学不好.

4、注意力不集中

孩子上课一定是要学习注意力集中的,数学题是有层次的,跟着老师的思维逻辑走,数学课老师为了让孩子加深理解会变很多习题方式让孩子们理解,但是孩子上课注意力不集中,稍微分心就会跟不上老师的节奏,稍微的分神数学老师就利用前几分钟又变出一道题,这道题的解答方式就是分神的时候不知道老师刚说了什么的方法上来的,然后就不会了,上课注意力集中对孩子的学习有着第一位决定性的作用.

数学本身是以逻辑思维为基础的，以分析、综合、比较、抽象、概括等方式，从而展示事物的本质特征和规律性联系。数学好的人，说明他们逻辑思维好；而数学差的人，只是说明抽象思维和数理能力不强而已。数学是我们从小学到大的一门学科，不妨下下苦功去学，掌握其中方法和窍门，学会了很有意思。

孩子数学不好怎么办学什么才能提升?

一、基础知识扎实

基础扎实就是对于基本的概念，基础的题型都要掌握的很好，我们在遇到难题没思路的时候，往往都是因为基础不够扎实，不知道该用什么知识来解决，能把学过的知识与题目对应上，才能够找到方法来解决。

二、融会贯通

很多孩子都面临一个问题：基础知识学会了，但是就是不会解题。这就是我们对于知识的调用不够好，不能做到融会贯通。做题的时候我们要把问题列出来，拆成不同的小问题，一个个小问题的去分析，然后整合起来解决。

三、建立信心

多数孩子数学越学越差是因为总是遇到难题，打击孩子的自信心。基础不好的孩子一定要从基础学起，一点难题都别碰，先把基础学扎实，树立自信心，慢慢的再一点点增加难度，让孩子学习有成就感，这样会增加孩子学习的积极性。

四、热爱数学，注重课堂效率。

变要我学为我要学。课堂上保持安静，聚精会神的跟着老师的魔法棒，点到哪里思路跟到哪里，脑袋瓜高速运转，预测魔法棒所指的方向是不是自己思考的方向，比较自己的解题方法与魔法棒所指方向是否一致。

五、课后马上回顾，及时复习。

及时消化老师课堂上的讲解，遇到不明白的反复琢磨，再不明白找老师答疑解惑。切忌一知半解，不懂装懂。要把定理、公式、例题，熟记于心，这些是孩子遨游数学王国的通关卡。

六、谨慎审题，认真运算。

数学运算过程中的每个解题步骤都很重要，漏掉具体步骤会导致全军覆没。因此，在做数学题目时，首先要书写规范。其次保持清醒的头脑和平和的心态。千万不能一看到解不出来的题目就烦躁焦灼，不深入思考。

七、勤做习题，典型题目反复做。

数学是逻辑性超强的学科，他喜欢和思维缜密，有高度战略眼光，养成良好的做题习惯，要熟练应用定理和公式，选择有代表性的题目，多训练，勤做题，掌握基本的题型和解题规律，举一反三。

八、查缺补漏，科学建立错题本。

对学习过的章节或围绕一个知识点进行检验，查缺补漏，建立真实有效的错题本。发现掌握不牢固的知识点，分析测试过的试卷。

怎样提高计算能力：

数学最基本的运算就是数与式的运算，从小学最基本的加减乘除运算，到初中有理数的运算，代数式的运算，锻炼的都是计算能力，这一阶段出了问题，直接影响以后的学习。计算能力差，主要有以下原因:运算法则、运算律、运算符号出了问题，没有运算技巧，所以要想提高计算能力，

1、必须熟记运算法则和运算律，比如加减乘除乘方开方的运算法则，混合运算的运算法则，交换律、结合律、分配律等。

2、熟练掌握符号的变化规律，刚上初一的小同学计算问题基本上都出在了符号的变化上，所以记住符号变化规律很重要。比如学习相反数时，多重符号化简的结果由“-”号的个数决定，与“+”号的个数无关，结果为正时，“+”号一般省略不写。

3、灵活运用计算技巧，学会运用解题技巧，能很快提高计算速度。比如有理数加减法运算，我们常把相反数放在一起，简称相反数结合法；有时把所有正数结合在一起，所有负数结合在一起，简称同号结合法；有时把分母相同的数或容易通分的数结合在一起，简称同行结合法，在整数小数的混合运算中，我们常常把能够凑成整数的数放在一起运算，这样比较简单，简称凑整法等。

4、合理的训练，对于运算能力差的学生，我一般让他们每天练习3到5道计算题，首先保证质量，不要图快，做错的地方一定要改正，分析错误原因，保证下一道题不再犯同样的错误，在保证质量的前提下提高做题的熟练度，速度和正确率，只有做够一定量的题，才会更熟悉考点，明白出题者想考什么，更快地做题。

对于数学基础不好、基础薄弱的同学，切忌，盲目的补习或做题。而对于数学学习来说，有时候只是简单看看书，是不能完全掌握的，必须要通过，实际的动手，才能真正的掌握。

孩子高中数学不好怎么补救？

1、培养良好学习习惯

良好的学习习惯，包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。制定计划，使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习，和克服困难的，内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

2、课前自学

是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学。不仅能培养自学能力，而且能提高。学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前。把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

3、循序渐进，防止急躁

由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生，容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想凭几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩，便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，学生应懂得学习，是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成。

4、要学会整合知识点

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

5、学会放弃难题

一份试卷的难易程度，往往呈现“低起点、缓坡度、翘尾巴”的局面。比如选择题和填空题，一般而言，前面1—10题的难度是慢慢上升的，第10题一般而言难度较大，但第11题不一定就比第10题难。建议考生不要在难度较大的题上纠缠。

6、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路

遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），能把这些错题收集起来，每个科目，都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

7、勤加练习

学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到不用书写，就象棋手下“盲棋”一样，只需用脑子默想，即能得到正确答案。

大多数的孩子之所以会出现偏科或者是数学不好的情况，多半是因为基础不扎实的缘故，在数学中各种数学定义、公式等都非常的重要，孩子没有把这些掌握了，那么学起数学来说就是困难的。

数学学不好的孩子怎么补救？

1、学会预习

预习是主动获取初中数学新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

2、养成记笔记的好习惯

在学习时及时将重点内容整理到笔记上，当然如果课上的时间很紧迫，学生也可以简单标记一下，利用课后的时间进行整理总结。要强调一点的是，在听课的过程或者平常做题的过程中，可能你会遇到一些没有理解的知识点，在遇到这样情况的时候，一定要及时的将自己不懂的地方学明白，只有将所有的疑点都解决，自己的成绩才会变好。

3、学会整理错题

整理错题是一个重要的过程，孩子应该意识到整理错题的重要性，可以把所有卷子集中起来把错题回顾一遍，不一定动笔去做，在脑子里想一遍，一般只用不到一分钟一道，这个时间什么时候都抽得出来的，只有把每一次考试的错题搜集起来，那么积累的就是考试的精华。

4、学会用富有启发性的方式解释

在写题时，解释的时候不要一次展示所有的答案，在这个过程中，可以把大问题分解成几个小问题。在解释的同时提出问题。问问题的目的不仅是为了看孩子是否理解，更重要的是要保持孩子的注意力。

5、养成积极思考的习惯

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

数学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，小学的学习正是为了以后打基础，所以一定要把它学好，那么孩子小学数学学不好怎么办呢？

孩子小学数学学不好怎么办？

1、学会思考

一些学生对公式、性质、法则等背的很熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。有时同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于题目涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这就需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。

2、及时总结解题规律

解答数学问题是有规律可循的。同学们在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力也会得到锻炼和发展。

3、充分发挥错题本的作用

可以让学生准备一个专门的“错题本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，做到有错必改，以后不再犯类似的错误。在实际的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。

4、提高数学素养

万丈高楼平地起，最重要的是把地基打好。数学学习也是一样，很多看似粗心的问题，就是因为小学生的基础不够扎实，出现了知识性的缺陷。在数学学习的过程中，基础知识和技能不可忽视，它决定了小学生能否能正确地解决数学问题。而小学生在数学学习这条路上能走多远，取决于数学素养的多少。

5、培养创新能力

过去的传统教学模式，是填鸭式的讲授法，学生的逻辑思维能力虽然培养的不错，但是创新思维能力很低。现如今新课改，要求提升学生的创新能力和应用意识。对于这一点，家长可以在孩子课余时间，预设一些情景，比如说故意出错，或者把自己的笔误变成生成性的资源，让孩子来发现，指出，矫正，并认可学生的这种本能的找错行为，让学生从被动思考变成主动的思考。

6、诱导乐于求异的心理倾向

对于学生欲寻异解而不能时，家长要细心点拨，潜心诱导，帮助他们获得成功，使学生渐渐生成自觉的求异意识，并日渐发展为稳定的心理倾向，在面临具体问题时，就会能动地作出“还有另解吗？”“试试看，再从另一个角度分析一下！”的求异思考。