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人的记忆是有阶段性的,需要不停地重复多次练习才能记住某个知识点,更何况一年级的学生!那么,孩子学的东西老是记不住怎么办呢?
孩子学的东西老是记不住怎么办:
一、注意复习巩固之前学过的知识
一年级的孩子每天学习的内容应该不算多,比如语文是五到十个拼音,每次学习新的拼音之前就把学过的拼音再看一遍,全部学完之后再整体复习一下,老师在课堂上基本也是采用反复多次的方法帮助记忆的,家长在家里再加深巩固一次,孩子一定能记住。大部分人都很难做到过目不忘,更何况一年级的孩子!
二、通过游戏的方式锻练记忆能力
寓教于乐是低年级孩子比较喜欢的一种方式,家长们也可以通过和孩子一起做游戏的方式来增强记忆力。这样的方法没有死记书本知识,但却让孩子觉得非常有趣,在游玩的过程中不经意间就锻炼了记忆力。
三、理解记忆
理解是记忆的基础,只有真正理解,明白其中原理, 才会记忆牢固,单纯的死记硬背,自然是很快就会忘记的。所以我觉得一年级的小朋友,理解能力有待提高,家长可以试着引导和帮助其理解,再去记忆,只有这样的记忆才不会忘记,知识才会是自己的。
四、营造良好的学习环境
孩子学习的环境也很重要,保持整洁有序,安静,让孩子能毫无杂念的,聚精会神个去背诵,这样也有利于孩子记忆,如果环境嘈杂,这样孩子会分心,记忆的效果就会差很多。
五、温故而知新
温故而知新非常重要,只有不断的去温习原有的知识,再学习新的知识,在脑海里形成的记忆才是永久的。学习本身就是一个不断重复不断积累的过程,给孩子一个良好的学习环境,让孩子保持着浓厚的兴趣,是很重要的!
六、不急于一时,日积月累
对于一年级的学生来说,记忆对他们来说还处在萌芽阶段,可以说一年级的小学生刚刚进入学生的初级阶段,真正的接触正规的课本学习阶段,对于记忆还没有找到诀窍,只是通过老师或者家长讲述强性记忆,就是硬塞到他的脑子里一样,他要有一段时间的适应,所以家长不要心急,等等过段时间适应了,就有所改善的。再说不怕记的慢,只要记得长久就是很棒的哦!
七、理论应用实践加深记忆
学过的东西要经常的复习,没有复习在好的记忆也会忘掉。让孩子学到的东西尽量能让他运用到实践中加深他的记忆。找孩子感兴趣的感兴趣的,家长教的也省心,孩子学起来也不用催,这样孩子记住的时间也长。
孩子读书老是记不住怎么办
1、做读书笔记
读书笔记这个方法确实非常好用。它能够抵抗遗忘曲线,帮助我们梳理书本中的精华内容,方便随时去复习翻看。即使真的忘记了,只要孩子记得在哪本书提到过这个知识,去他自己的读书笔记资料库中查一下,就能立刻找到相关内容。写读书笔记的过程,也是倒逼我们去思考和分析问题的过程。
2、编码记忆
孩子读书,不是只是死板地读一读,感受一下故事。在读的时候要让孩子带着问题去读,而且读的同时想一想这个故事跟那个故事有关联,有相似之处?当你想到关联后,就好像在原来的记忆库中又长出了一支树枝,并到了原来的知识体系中,这样就不容易忘记了。
3、多多提取
要想对已经学会的东西记得更牢,那就要多多提取。有研究表明,提取得越多记得越牢固。怎么提取?会背一篇课文后,多多提问,时不时自己再背一下,或者考试一下。这都是提取。其实考试、提问是很好的学习方法。当老师的都说:要想学得快,经常考一考。考试就是记忆提取的过程。
4、把学习与生活相联系
例如,生物学中有些生物学观点和知识点是非常抽象的,难以理解,我们要学会积极挖掘各种趣味因素,与自己的生活联系起来,就能将知识点化难为易。让抽象的知识具体化,变得通俗易懂,易于理解,这就大大提高了学习效果。
5、角色反转
让孩子当老师,分享知识,教授我们。老师都会说学完了以后最好找个人讲给他听,学习知识最有效的途径就是教授他人。从学习金字塔模型中也能看出来这一点。道理很简单,分享的过程,教授他人的过程,就是温习的过程,再次思考的过程,自己再创造的过程,假如自己感受的过程,这些都能帮助我们把所学到的知识真正的变成自己的东西。
6、根据二八法则选重点
知道什么是一本书的精华部分,其实就是核心思想。想要记住这种书,就得从案例出发,记住证明概念最核心的案例,然后花时间理解消化思考这个案例,之后顺带翻一翻其他的案例和招法就可以了。所以,核心思想和经典案例,是一本书精华中的精华。
7、思维导图
看完一本书用思维导图将其进行梳理,也是一种高效的“知识输出法”方法。思维导图能让我们清晰明了地看清楚文章的主旨和结构,也便于我们把书中的内容更容易在大脑中获得长期记忆。任何一种形式的思维导图都没有好坏之分,只要找到适合自己的才是最重要的。而且一切方法都是为了让我们更加深入地理解书中的内容,让我们突破自己的认知,所以方法不在于多少华丽,只要对自己有帮助就可以了。
记不住生字是表面现象。实际上,孩子上课好动,无法专注地全程学习生字,所以出现了知识漏洞。由于没有探究过字理,孩子会采用死记硬背的方法,觉得写字枯燥,丧失兴趣。
孩子听写老是记不住怎么办?
1、听写筛选
以单元复习为例。一个单元的生字比较多,这里面有孩子已经掌握的,还有记不住的。先听写一遍,写不出的字在书上圈起来,作为下一步分析字理的对象。不要责怪,不要着急。这些情绪没有用,只能反过来影响孩子的学习状态。
2、分析字理
很多家长圈出写不来的字以后,让孩子抄一抄,以为这样就行了。其实,这可能只是暂时记住了,所以会出现“老是记不住”。只有理解字理,记忆才能高效。汉字是美妙的,每个字都有一定的构成道理,这就是字理。圈出来的记不住的字,引导孩子逐个探究字理,能让学生快速地记忆。汉字的构字方法,一般有象形、会意、指事、形声、假借、转注等。简单地说,象形就是画图表示字。例如:日、月、山、鸟、鹿等。
3、利用形声规律记字
会意就是两个部分放在一起,表达新的意思。例如“明”,日和月在一起,表示明亮。“休”,人靠着树木,表示劳动累了,在休息。指事,指的是象形字加上符号。比如刃,一点所指的位置,就是刀锋,刃的意思就是刀锋。形声,就是一个部分表示读音,即声旁;另一个部分表示意思,即形旁。例如“烤”,“火”是形旁,表示意思,和火有关系;“考”是声旁,表示读音。值得注意的是,有的声旁只是读音相近。例如“清”,左边是形旁,表示和水有关;右边是“青”,表示读音,读音不完全相同,只是相近。汉字里大多数字都是形声字,要充分利用形声规律记字。
3、想出自己的理解
指导孩子记字,一定要引导他(她)探究所有的记不住的字,不可遗漏。尽可能弄清楚字的正确的字理。这需要下点儿功夫。越是正确,记忆越科学,越牢固。不过,大人并不需要成为汉字专家,事实上也不太可能。只要孩子能想出自己的理解就可以了,即便不是很正确也没有关系,因为我们的目标是记住生字而已。
4、联系形近字
例如,学习“趁”,可以联系学过的“珍”“诊”。探究为什么都有相同的部分(读音相近),为什么偏旁不一样。“王”是斜玉旁,表示与玉有关;言字旁表示和语言有关,医生诊断的时候要和病人交谈。“趁”着好机会干什么的时候,一般都要跑过去,所以用“走”做偏旁。这样指导,不仅巩固了旧知识,而且掌握“趁”更快。
5、再次听写,验证巩固
圈出来的字,探究完字理以后,一定要再次听写,以检查识记效果。一般来说,绝大多数的字就已经记住了。还记不住的字,再次分析探究就行。为了防止遗忘,以后还要复习。
总结一下,孩子记不住生字,往往是因为课堂上学习生字的时候思想开了小差。只要让孩子逐个探究生字的字理,一定能帮助孩子记住生字。
孩子的学习是离不开父母的配合的。有些父母总认为,自己英语不会,听不懂,所以孩子读不读英语都一样,反正读了我也听不懂,抱着这种心态。其实,父母只要让孩子把英语读出来,做个忠实的听众,不时的鼓励孩子,孩子也会更加自信。
孩子学英语老是记不住怎么办?
1、循序渐进的引导教学
孩子学英语记不住,这个时候孩子家长的引导,对孩子的学习习惯有很大影响,家长就应该注重培养孩子的英语学习兴趣,教孩子一些简单的英语单词,如水果、动物、颜色、衣服等,孩子所学内容要有简单到复杂,循序渐进。
2、根据孩子的英语学习需要
对于孩子来讲,英语学习,需要的不是枯燥的单词、语法,而是英语的语言环境,真实的语言环境可以让孩子们养成英语语感。儿歌、动画片等都是非常好的,家长们可以及时了解一下,能够给孩子创造更好的英语语言环境。
3、不能英汉翻译式学习
在孩子的学习过程中,家长们需要帮助孩子理解听到的,看到的内容,但是切记不要使用英语翻译成中文的方式让孩子理解,这样不好,不利于孩子英语思维的培养,这样会让孩子缺乏创造力,阻碍孩子的大脑思维能力,家长要慢慢引导孩子去学习英语,借助具体的实物来帮助孩子理解英语。
4、引导孩子说英语
有的家长反映,孩子已经接触了一段时间的英语了,孩子学英语记不住,家长这个时候不要着急,孩子语言学习,家长不能逼着孩子开口说英语,要给孩子的时间,让孩子慢慢适应,适当的鼓励和引导孩子,有能力的家长可以以身作则,引导孩子开口说英语。
5、用音频兴趣教学
可能有的家长英语水平不高,自己发音不准,但是不用勉强自己教孩子学英语,家长可以利用英语音频、绘本等,给孩子纯正英语口音,进行引导孩子,多给孩子一些陪伴和鼓励,让孩子听英文儿歌看英文动画片也是可以的。
6、不能把学习英语的任务交给孩子一个人
英语学不好,有两方面原因,一是孩子的知识点积累得不够,也就是缺少可以联想的画面,帮助孩子记忆。二是孩子学得死板,记住的内容在回忆时不能提取,等于忘记了。如果妈妈没有能力引导孩子,把学习英语的任务交给孩子自己,孩子只有死记硬背,然后是一点一点地遗忘。
还有一些很聪明的孩子,想按照习惯的思维推理出记忆方法,但是没有人帮助他们,最后还是以失败而告终。当然,这不是家长的错,而是没有条件。
7、强化训练
添加提示记忆习惯语言和动作在一起,往往有指手画脚的诙谐效果。记忆英语单词的时候,也用上“指手画脚”的好习惯。记英语单词时可以用声调、动作或者哑语表达英语单词的意思。
说到叔叔“uncle”时可以用粗重的声音加上长胡子的手势,说到阿姨“aunt”时可以踮起脚尖,用柔美的声音读,这样,每当孩子做一个动作,读一遍单词,就会马上想起单词的含义。几遍以后,孩子就不需要妈妈的提醒也能背出来了。
背书对孩子来说一直是个老大难。现在的孩子们除了背诵语文课文,英语也是一项必不可少的背诵科目,其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。很多孩子之所以背书老是记不住就是因为没有掌握正确的方法,家长要帮助孩子找到适合他们的背书方法。
小孩背书老是记不住怎么办?
1、一定要先理解再记忆。
在让孩子背诵之前,应该先让他们理解所背诵的内容。千万不能够盲目地背诵(简称“盲背”),也就是意思都没有理解就开始背诵。这样即使记下来了,记得也并不牢,很快就会忘记,而且也不知道如何将背诵的内容在学习中运用起来,这样的背诵是没有什么意义的。
2、激发兴趣,促使孩子主动记忆。
一般来说,记忆可以粗浅地分为两类:主动记忆和被动记忆。这两者最大的区别是主动记忆比被动记忆更能保存内容,也就是说,当人们主动记忆时,能更快速地记住想要记得的东西。根据这个规律,如果能激发孩子的学习兴趣,促使他们积极主动去记忆背诵,那么他们背诵的速度会更快,时效也会更长。
3、利用抄写记忆,手脑并用效率高。
俗话说:好记性不如烂笔头。抄写是记忆的最佳方法之一。这是因为人的大脑通过神经与身体各部分相连接,而其中负责支配手部活动的神经区域占大脑的1/3,也就是说,手部活动更多,就更能刺激到大脑,而大脑受到的刺激越强,记忆就越深刻。所以,让孩子一遍一遍背书,不如让他们仔细抄写一遍,边抄边读,手脑并用,背诵起来效率更高。
4、利用讲解记忆,梳理归纳记得牢。
让孩子给同学小伙伴讲解要背诵的内容,也是一种很好的巩固记忆的背诵方法。孩子要给别人讲解,自己必须先梳理信息,对内容进行归类和整理,这将迫使他们去理解内容。而在整理中,他们就能发现自己理解上的漏洞,并有针对性地进行补充和强化,完善自己的知识体系。在这个过程中,孩子自然而然地强化了记忆,牢牢记住要背诵的知识点。
5、及时复习非常重要。
背诵过的内容要经常复习,只有经常复习,才能加深知识在头脑中的印象,长此以往,想忘记都难。“学而时习之”就是在强调复习的重要性。另外背诵量也要适中,每个人大脑的记忆能力不同,如果背得太多,超过了现阶段大脑记忆容量,即使有好的记忆方法可能也达不到很好的效果喔。
6、提高孩子的自信心。
记忆最重要的是要有“一定的记住”这种自信心,否则孩子会老觉得自己的记忆力不好,在学习时,精神不振,情绪不高,造成记忆力下降。因此想要让孩子背书又好又快,家长一定要注重对孩子的自信心的培养。有了自信心,可以使孩子精神旺盛,情绪高涨,脑细胞的活动能力大大加强,记忆力相应也会大大提高。
7、劳逸结合,而不是一味拼时间。
决定记忆效果的,并非学习时间,而是学习效率。当孩子通过长时间的学习、背诵去记忆知识点时,不仅无法记忆深刻,反而会给身心造成负担,导致大脑中形成错乱的时空观念。运动,则是提高记忆效率的有效手段。所以,家长们可以让孩子在学习一段时间之后,适当地活动一下,再去学习,会更容易集中注意力,有助于学习内容的理解。
孩子读书总是记不住是为什么?
1、上学压力大
现在很多父母为了让孩子更优秀,在平时会给娃报很多培优班、兴趣班等等,而且现在有些学生放学布置的作业又难又多,放学背着沉重的书包,会给孩子身体和精神带来双方面的压力。长期精神处于高度紧张的状态,大脑就会受到影响,会导致孩子出现一些精神衰弱、记忆力减退等问题。
2、喜欢玩电子产品
随着社会的发展、电子产品种类的增多,各种游戏机、电脑、手机成为陪伴孩子的主要工具。很多孩子只要放学或者是周末有空就会开始打游戏、玩电脑。长期沉迷于电子产品不仅有害于孩子身心健康,而且还会造成他大脑发育迟钝,影响记忆力。
3、睡眠时间不足
成年人在生活中应该会有这样的感触,每天熬夜加班之后,第二天整个人都会精神恍惚,对于孩子来说熬夜的危害更大。不仅会影响第二天上学时的学习状态,而且晚上睡不好会影响身体生长激素的分泌,影响孩子长个。
孩子读书总是记不住怎么办?
1、编码记忆
孩子读书,不是只是死板地读一读,感受一下故事。在读的时候要让孩子带着问题去读,而且读的同时想一想这个故事跟那个故事有关联,有相似之处?当你想到关联后,就好像在原来的记忆库中又长出了一支树枝,并到了原来的知识体系中。这样就不容易忘记了。
2、时不时考考
要想对已经学会的东西记得更牢,那就要多多提取。有研究表明,提取得越多记得越牢固。怎么提取?会背一篇课文后,多多提问,时不时自己再背一下,或者考试一下。这都是提取。其实考试、提问是很好的学习方法。当老师的都说:要想学得快,经常考一考。考试就是记忆提取的过程。
3、协助孩子集中注意力
孩子的注意力是完成记忆的重要组成部分,所以要给孩子营造一个不容易分心的学习环境。比如,家长在孩子学习时,不要制造诸如电视、游戏、音乐的干扰因素;当孩子沉浸学习时,不要随便打扰孩子,或者有频繁进出孩子学习环境的行为。
4、将新知识与已知的事物联系起来
当孩子遇到不熟悉的内容时,可以让孩子想想把新内容和已经熟悉的旧内容之间产生联系。比如孩子在学习英语单词时,我们就可以利用他已经学过的相近词作对比来展示二者的不同和相同。这种为新知识和旧知识建立联系的过程,可以显著提高孩子的学习记忆效果。
5、让孩子情绪稳定入睡
研究发现,人们在刚睡下的前三个半小时的睡眠对于巩固记忆最重要,也就是在前几个小时的深度睡眠能拥有更好的记忆表现。所以,引导孩子有健康的作息规律,家长可以带头起到监督作用。
为什么古诗难背?有人会把原因全部归于,古诗读起来拗口、意思难懂。但是,仔细想想好像又说不通,因为有些孩子背古诗就很快。所以,古诗难背最主要不是古诗的问题,而是你没有找到方法。如果你家孩子也被背古诗的事情困扰,可以来学学聪明的家长是怎么教孩子背诵古诗,过目不忘的。
孩子背古诗记不住怎么办?
1、抄诵法
“好记性不如烂笔头”,这句俗话是有一定的科学道理的,孩子们在背诵诗词或文章的时候,不妨尝试着先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段,直到看一篇抄一篇,可以选择一边抄一边读,或者先读再抄,再或抄完再读。
2、提纲法
孩子在阅读一篇叙事课文的时候,首先需要掌握文章的的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,然后在根据背诵内容用思维导图列出一个简单的提纲,在背诵的过程中依据提纲完善填充这张思维导图,从而进行背诵。
3、情景法
在背诵的过程中依据文章具体绘制一张配图版情境思维导图,通过图像画面进行理解和记忆文章内容。尤其是优美的古诗词和散文,运用此法效果更佳。如《望天门山》、《敕勒歌》、《渔歌子》等,在绘制思维导图的时候,把每个四局图像化,根据图像记忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
4、延伸法
背诵古诗词、文章或诗歌时,从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把第一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。
5、对比法
把需要阅读的文章内容具有对比性的部分段落罗列出来,并记住各部分之间对比的性质、特点、作用,就容易背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先扬后抑,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。
6、列表法
背诵文章时我们需要将背诵的内容进行有规律的用思维导图绘制出来进行归纳,通过制作思维导图提取关键点,化繁为简,使繁杂的内容简单化、特征化,并具有条理性,一目了然,也方便背诵时举一反三,加深对文章的印象。
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