补课效果不明显还要继续补吗

报补习班并不能完全解决孩子的学习问题，有些孩子报班以后依然会成绩下滑，或者成绩根本得不到提高。那么，家长是否要继续让孩子坚持上补习班呢？

补课效果不明显还要继续补吗？

1、优等生

如果孩子属于班里的优等生，只是成绩不拔尖，家长就不必再要求孩子继续补课。因为优等生的自主学习能力比较强，能针对自己的薄弱环节进行查漏补缺，上补习班反而会占据孩子的自主学习时间，

2、中下水平

如果孩子的学习情况处于班里的中下水平，家长要跟孩子耐心地沟通一下，再做出决定。因为孩子上补习班没有效果的原因往往与学习态度有关。如果孩子非常抗拒补课，即便每次上课都到场，孩子听课的效率却非常低，而且回家后也不会主动复习学过的内容，补课的效果就会大打折扣。

3、激发孩子的学习积极性

家长要跟孩子说明当前学习的重要性，让孩子说说自己对补课的想法，与孩子共同探讨提高成绩的方法。如果孩子决定继续补课，就不会再用敷衍了事的态度上补习班；如果孩子决定放弃补课，就会自行安排学习计划，全身心投入到自主学习中去，这样做就能充分激发孩子的学习积极性。

4、端正学习态度

就是整天到晚不睡觉不吃饭地补课，也没有用。人在补习班，心在哪里就不好说了。心病还须心药医，家长忽略这些，难怪会报了补习班也增强不了成绩，甚至是越补越差。如果是基础问题，就要找准差在哪里，哪里不会就从哪里补，假以时日，定会立竿见影。随便报一个补习班，可能补习的内容根本解决不了学生的实际问题。

5、改进学习方法

建议和学生多交流沟通，帮助学生改进学习方法，通过比较，让学生认识到方法不同，一个是事半功倍，另一个是事倍功半，从而增强学生的成绩。如果是客观原因，比如，同学的欺负或干扰或诱惑，应想办法消除，进补习班肯定是解决不了问题的。如果是老师的问题，建议调班或转学，换一下学习环境。

孩子如果高中物理不好的话，补课还是有用的。家长可以帮孩子找一个专业的物理老师，来帮助他补课，如果孩子的基础部分没有学好，那家长其实可以让老师，去帮助孩子把初中的知识重新温习一遍，然后再慢慢的，去把高中的物理学起来。

高中物理补课有效果吗？

1、如果孩子落下的知识内容不是很多，自学能力也还不错，那就没必要去花钱补课，关键还是严格自律，在课下多下点功夫。如果你的确落下了很多知识，导致很多题一点思路都没有，课堂听课也很吃力，花点钱补补课也还行，可以帮你省去不少功夫。

2、高中的学生已经有了自己的思考方法，也开始有了自己的想法。对于要不要去补课，也会有自己的决定。对于那些想学习、想考上好大学的学生，在觉得自己成绩跟不上时，会有目的地去解决这个问题，课外辅导机构也是他们最方便的选择。

3、善于在高中物理的学习中，与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理，为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中，要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路。

高中要怎么学才能够提高物理成绩？

1、课前预习能提高听课的针对性

预习中发现的难点，就是听课的重点。对预习中遇到的，没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

2、特别注意老师讲课的开头和结尾 

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课，所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上，掌握本节知识方法的纲要。  　

3、理解物理模型

物理要真正理解其中所包含的物理模型。高考考的东西，其实都是早就已经形成了的一些模型，不断地变换着的是情景。

比如要考动量守恒，可以用小球，也可以用沙袋，情景的变换是无穷的，只要牢牢掌握了其中的物理模型，就一定可以学好物理;物理的实验也是相当重要的，高手之间，往往在电学的实验上分胜负，所以平时要加大实验训练的力度，尤其是一些创新型的实验。

4、分析物理过程

物理，是一门注重理解与分析的科目。因为基本定义、公式、原理，大家都知道，关键是如何应用。拿到一个情景较为复杂的物理题时，最重要的就是将整个物理情景和物理过程分析清楚，然后自然就知道该在哪些地方用什么东西好。辅助过程分析的最佳办法，便是运用示意图法(关键是找出连接不同过程的临界状态)。

其实孩子是否需要在高中的时候补课，还是要看孩子自己的学习情况，家长是不需要去强求的。补课一方面是要看孩子自己。如果孩子愿意学、愿意补，那么家长可以考虑给孩子补课，如果孩子自身不愿意，就没必要一味的坚持去给孩子报补习班。

高中语文补课有效果吗？

1、还是有效果的。但是学好语文，还是要在平时的学习中多积累，一般同学在补习语文的时候，都会选择作文进行补课，很少会有同学选择语文中的阅读理解、古诗词进行补课，因为这些都是需要靠我们，自己去学习提高的。

2、语文学的好的同学，大多数都在很小的时候，就开始积累一些课外的知识，看一些文学书籍，当看到吸引自己的句子，诗词，就会把它记录下来，然后长时间这样做，自然就会在脑袋里形成很多的知识，有的句子和诗句还能够联在一起，所以在写作文的时候，文采非常好。

3、而且经过长时间的看书，我们是都会去想一些问题的，这样随着时间的推移，自己的阅读理解能力就会提高。总是想问题，我们的分析能力就会很强，而语文要求的就是文采和我们的分析能力。

要怎么学才能学好高中语文？

1、多做练习题

高中生希望自己的成绩能够更好一些，希望通过一些比较好的方法来提高自己的语文成绩。提高语文成绩有什么方法吗？一些比较简单的方法，更加适用于普通的高中生。只有通过每天大量的做一些练习题，摸索出一些做题的方法，这样日积月累才能够提高这些学生的学习成绩。

大量的高中生，会把大量的时间花在数学、物理、化学这些学科上，在语文这门学科花的时间比较少，学生要想提高自己的语文成绩，就应该多做一些练习题，只有大量的做这些练习题，才有机会提高这些学生的学习成绩。

2、掌握固定做题模式

不仅英语考试有固定的语法模式，就连语文的高考考试，同样也有固定的答题模式。比如高考语文的阅读理解，就有固定的答题模式，学生需要抽出一段时间学习这些答题模式，这也是提高语文成绩的方法之一。

有老师会在考试之前，对不同的阅读理解的类型进行分类，根据不同的分类，会有不同的答题模式。学生掌握这些答题模式，对自己的高分是有帮助的。

3、做好笔记 

高中生在学习语文的过程中，必须记好笔记。因为高中语文知识点比较零散、繁多，如果不记笔记的话，等到考前复习的时候，就会很浪费时间，而且也不知道要复习什么。高中生在上语文课、课外学习语文的时候，都要养成记笔记的习惯，把重点的内容及时记录下来，以便日后复习。

很多家长在学生在临近高考的时候，因为孩子的单科成绩偏科，或者总体成绩不稳定时，就会想尽一切方法来提升学生的成绩。那么，高考前补课有没有效果？

高考前补课有没有效果？

有没有用，主要是因人而异的，有些同学确实是需要补课的，有些同学可能就不是很需要补课。对于一些需要补课的同学，参加补习就是有用，但是对于不需要补课的同学，补习对他们来说可能就是浪费时间，完全没有必要。

高考前复习攻略：

1、越是临近高考，考生越容易出现紧张焦虑的情绪，心理压力也会随之增大。如果考生没有及时调整好情绪，就会容易失去信心，觉得时间不足，可提升空间小，从而自暴自弃。虽然备考时间有限，但没到高考一切都是未知数，如果考生先自暴自弃，那就是连提升的机会都放弃了。因此，考生要学会调整情绪，避免给自己太大的压力，从而影响复习状态和节奏。考生需要将全部精力放在高考备考上，着重解决历年的高考真题，适应高考的答题方式，总结答题技巧，从而建立信心，实现成绩提升。

2、在高考冲刺阶段，考生会经历频繁的考试，难免会因为成绩波动而出现患得患失。考生需要保持平常心，正确看待成绩波动，不要因为成绩下滑而情绪低落，也不要因为成绩上升而盲目乐观。每次考试的难度和考察内容不一样，成绩波动是正常的，考生要正确看待每次考试的成绩，避免情绪受到影响。考生要分析考试成绩，了解自己的优势和不足，从而进行有针对性的强化和巩固，实现成绩的稳步提升。

初中历史相对来说不是很好学但也不难，他的难点在于知识点分散，不容易去记和背导致的。在我们的学习过程中也更加需要理解记忆，并且我们要找到适合自己且正确的学习方式，一个好的学习方式可以大大提高我们的学习效率。

初中历史补课有用吗？

1.个人感觉补课就是能多学习一点，多复习一下，比较强制的方法。不补课也可以只要你的自制能力强，喜欢学习，那就可以啦!这样你的时间比较自由。

2.对于学习不扎实的学生，补课可以强化知识记忆力。增强对知识点的理解。针对不理解不会的知识点可以强化学习。如果学生的基础不错，不补课也没什么关系。关键在于自己。

3.在于人的心态。如果你想学，你就会专心对待，不用补课也能学得很好。如果你不想学，补的课再多也没有用。

初中历史的学习方法：

1 .学会考试答题

答题要让学生读懂题目，明确题目的意图，考的是哪部分的知识点，不要盲目做答。做选择题时，要找背景、定史实，明确问题;看是否、删无关，准确。

2.怎样读好历史教材

在我们的实际教学过程中发现，很多同学虽然对历史较感兴趣，但往往苦于无从下手或学了后面的忘了前面，出现这种情况的原因就是没有掌握科学的学习方法。历史现象看起来纷繁复杂，变化万千，但也并非没有规律可循，它们都发生在特定的时间、地点和条件下，并有一定的历史人物参与这些历史现象和历史事件的进程，只有抓住历史的特点，运用科学的学习方法，学习起来才得心应手。

3.整理归纳历史知识

在学会解释简单历史名词的基础上，应学会整理和归纳历史知识，如学了唐朝的“开元盛世”之后，应该对已学过的中国古代史中的清明政治及其出现的共同原因做一总结。再如，学习了“淝水之战”后，可归纳一下中国古代史上的“以少胜多”的著名战例。这样，把散见在不同章节的同一类型的知识组合在一起，形成较完整的知识网，便于掌握和记忆。另外，还可以在老师的指导下，随时把学过的知识循序渐进地联系起来，形成知识链条，随着所学知识的增多，不断在旧知识的链条上加入新环节，把所学知识编成知识网，长此以往，对所学知识进行加工整理，按自己的方式组成线、面、体，有利于消化，理解和掌握。

4.怎样记忆历史年代

在中学历史教学中，历史年代的记忆是其中的一大内容，这也是师生之间学习和研究的一个要点，因为任何历史事件都发生在一定的时间范围之内，离开时间概念就无法考查历史内在联系并揭示它的发展规律，因此研究和掌握历史年代的记忆是必须的，传统的机械记忆法费时易忘，激不起学生学习和记忆的兴趣，相反它会降低学生学习历史的积极性，因此历史年代的记忆可以采取一定的方法，讲求一定的艺术，这就是意义识记。在记忆历史年代的时候，首先应明确以下几点：历史年代是可以意义识记的；搞清历史内在联系是对历史年代进行意义，只记的关键；首先要记住重大历史事件的年代，形成记忆支架。

初中语文跟小学相比有很大的不同，对学生要求比较高，很多学生和家长因为没有意识到其中的变化，导致学习成绩不好，需要尽快补起来，初中语文怎么补课才能提高呢？下面为大家做出介绍。

初中语文怎么补课才能提高

1、课前预习。不必太细节，只要把握课程大致内容就好；上课认真听讲，随着老师的讲解思考，不要为了抄笔记而放弃思考过程；课后做好作业，作业是检验你学到了多少东西的第一道防线，同时也给你第一次复习和重新记忆的机会，至关重要。

2、基础知识。首先要做个学习计划，把本学期课本要学习的生字生词、古诗词等分到每天，一天背一点，第二天复习头一天背的内容，第三天复习第二天背的内容和第一天背的内容，以此类推，5天后把这5天背的内容总复习一遍。另外，更重要的是除了背，还有找些试卷，做做上面的基础题部分。然后把经常性出错的生字生词记在错题本上，平时再多看看。基础知识更多的是不断重复，再重复。这部分很好得分。

3、阅读一定要强化。最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

初中语文辅导的四个诀窍

一、辅导好词性。词语在不同的语境中，会出现不同的用法。选择题，基础题部分，以及阅读分析题中，都会出现词性分析。

二、辅导好古诗文。古诗文的背诵、理解、默写，这一部分内容的考点，比较多，尤其是学生的背诵，要做到熟练掌握，默写要做到一字不差，文义理解要做到全面体悟。

三、辅导好阅读。阅读理解，非常的重要，尤其是阅读题型的答题技巧，分类阅读的方法。

四、辅导好作文。学会作文5步法。

初中语文怎么补课才能提高，除了上面的方法之外，培养好的学习态度，好的学习方法和学习习惯也是非常重要的，从这些方面入手，孩子才能真正学会。

一般来说，补课可以提高你的成绩，但不符合教育规律，所以效果不好。适当的补课是可以的，但是不要过度。因为教育讲究循序渐进，所以说补课虽然有一定的效果，但是最好还是多听听孩子的意见，进行适当的补课，否则会适得其反。

补课能提高孩子成绩吗？

1、找出孩子成绩下降的原因

每个学生成绩差都是有原因的，这时候家长要先了解清楚学生成绩下降的原因，看是因为基础知识的不扎实，导致后期的学习跟不上，还是自己个人的原因，如果是基础知识不扎实，这时候补课查漏补缺就能起到一定的效果，如果是自己个人不想学，这时候补课就没有丝毫的用处，不仅浪费钱还起不到效果。

2、了解孩子的内心想法

了解学生心里的想法，看是对学习产生了厌倦，不再想上学还是在学习中遇到了困难，自己不敢面对，这时候找出根本的原因，再根据实际的情况去考虑是否补课，如果是自己根本不想学习了，怎么也学不进去了，即便是送去补课，学生也不会学，补课的意义就没有了。

3、了解是否是孩子的自身因素

有的孩子是天生比较贪玩，从小就没有养成良好的学习习惯，不能够做到主动学习，自我约束能力很差，遇到学习困难，只会退缩不会前进，所以造成学习成绩差，再加上本身就厌学，无论多厉害的老师，多么优越的教学条件一样不想学。

什么时候适合补课？

高一高二的补课是很有必要的，因为高一高二的学生既要回顾旧知识还需要学习新知识，在方法不到位的情况下，多数学生会掉队，同时很多学生在高一阶段不能形成好的学习习惯，自主意识差，这也就是高一高二的学生很容易掉队的原因。

不适合补课的同学？

盲目跟风，看着别的同学都报了补习班自己就想报的同学。自制力差，作业很难按时独立完成的同学。想要靠辅导班老师的督促才能学习的同学；作业多，学校时间紧张的同学。