四年级语文差怎么提高

走过了“三年级现象”，到了四年级，家长以为语文学习可以稳定持续了，结果发现孩子写作业也不专心、不爱阅读、甚至越来越拖沓。接到了老师的反馈，语文成绩掉了一大截，明显跟不上了。四年级语文差怎么提高呢？下面为大家做出介绍。

四年级语文差怎么提高

一、让孩子爱上学习，这个很难（可以参考一下我的主页上有一篇写关于如何让孩子主动学习的文章）。但是特别重要，只有自己想学了，才能在别人的帮助下，取得成就。

二、阅读。语文的学习，离不开阅读（我也有写过关于培养阅读的文章）。首先课文必须全部会读，其次课外阅读，每天不少于半小时。

三、阅读理解的训练。多让孩子做阅读理解的题，这样他就会组织语言，来解答。很多孩子在做阅读理解时，很难自己组织语言来答题，所以导致扣分严重。

四、写字，必须一笔一划，严格按照笔顺来写。很多孩子到了初中高中写字还不标准，就是因为小学时没有严格要求。

五、写作，多看优秀作文，家长最好能报一对一辅导，让孩子多练习写作的技巧。然后每天必写一篇日记，每周写1~2篇作文。

四年级语文差家长怎么做比较好

家长在了解孩子语文学习跟不上了，尤其是到了四年级，这些信息很大一部分来自老师的反馈和试卷上的成绩。加上孩子日常的一个学习状况，家长对孩子的语文学习情况也不了解，于是在沟通上就容易抓不到重点，只会抱怨和指责。

首先老师和家长沟通孩子的语文学习情况，基于“跟不上”的情况，一般都是孩子的学习表现很差，上课不听讲，作业完成不好，简单的基础知识点掌握不牢，老师在教学中发现了问题，希望家长配合教育，所以才会和家长沟通孩子“跟不上”四年级的语文学习进度。

家长要了解的信息，应该是先和老师沟通，全面掌握孩子在学校的表现，并根据老师说的，结合孩子在家的表现进行综合分析，先摆明教育态度，那一定是愿意配合老师，做好辅导孩子语文学习的工作。

家长还需要跟谁沟通？当然是学习的主题—我们的孩子。了解孩子在语文学习中的问题，遇到的困难，理解孩子的难处，帮助孩子树立学习的信心。家长也可以翻翻孩子的语文书，看看孩子上课的一个状态，是否做了笔记。

再把孩子的语文作业拿出来，看看都错在哪里，学习态度不认真，家长是否做到了每日监督？通过这些方式，我们可以了解孩子语文学习的一个真实状态。然后再和孩子沟通，和孩子一起整理作业，找出问题的根源。家长要对沟通有一个认知，沟通不是询问也不是质疑，而是我们和孩子一起解决问题。

因为孩子在语文的学习的过程中，是总是会出现一些问题的，所以家长想要去帮助孩子提高语文成绩的话，那么就要可以和孩子一起，去试着做一些学习规划。同时，也要去培养孩子去主动学习，这样孩子的语文成绩，才能有所提高。

语文成绩不好怎么提高四年级？

1、养成认真完成作业的习惯

做作业时，应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。

2、提高写作能力

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，快速阅读，在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

3、多读

多读诗，读唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌。孩子还要坚持每天读一篇文言文，而且要大声地朗读，体会古典文学作品的韵律和节奏。读文言文最需要的是语感，经常接触，对培养语感有好处。  

4、阅读理解的训练

多让孩子做阅读理解的题，这样他就会组织语言，来解答。很多孩子在做阅读理解时，很难自己组织语言来答题，所以导致扣分严重。把握好阅读理解也会使孩子的成绩有所提高。

四年级语文成绩不好的原因是什么？

1、基础知识没学好

语文学习倘若前期的基础知识没打牢，后面可是要花费更多的时间才能补上。比如小学低年级就应该学好的拼音基础，若孩子仍然没掌握，连基本的词语拼音都做不对，那可怪不得语文试卷难了。

语文基础知识主要包括汉字拼音、词语句子、病句修改、标点符号、修辞手法等几大板块的内容，家长们要和孩子一起寻找孩子薄弱的知识点，有针对性地去巩固复习。

2、阅读量少

孩子语文成绩难提高，阅读量少是一大原因。不少家长和孩子认为只要把语文课本读熟吃透，考试就能考好。实际上，光靠语文课本的阅读量很难满足考试的需要。

著名的教育家叶圣陶表示：“语文教材只是例子”，学习语文还需要阅读大量的课外书目来拓展知识。学习语文和学习数学道理是一样的，光做例题是不够的，还需要做大量的练习题，而课外阅读就等同于数学练习题。

3、没有做到规范答题

语文成绩总是考不好，有可能是孩子答题不规范。答题规范的第一点就是做到书写工整、卷面整洁，书写歪七扭八的孩子，语文考试分数一定不会特别高。  另外还要让孩子学会语文答题技巧，如根据问题分值分点作答，记忆有用的“答题模板”，做到不漏题不错答。答题规范就要家长们平时监督孩子，定期检查孩子的试卷和作业，让孩子养成规范答题的好习惯。

小学六年级的语文想提升快，那就要认真学好每篇课文，字词会写，举一反三。弄懂文章主旨，拓展思维。每天坚持有计划的阅读，写一写随笔，做摘抄笔记，不懂的多问，多查资料，把学习语文当做一种爱好。

六年级语文差怎么提高

1、要求孩子要端正学习态度，严于律己。从课本入手，从课堂入手。要认真听老师讲课，学会倾听；要认真完成老师布置的作业，遇到难的题目，要独立思考，认真完成，真正不会做的，可以向别人请教，不放过每个知识点。尤其是语文书上的每课生字词要会读会写，需要会背的章节以及语文园地中的一些要掌握的内容都要烂熟于胸。掌握了基础知识，就好比盖大楼的沙石，有了沙石加上水泥混凝土钢筋，楼基坚固，楼就能盖得高。

2、多看课外书，增加阅读量，开拓学生的知识面。有的家长可能会问：老师，不知什么课外书适合我家孩子看？这个问题问得好，我经常在上课后告诉同学们，怎么去选书？方法多种：可以选适合自己读的书去读，也可以顺着书中的作者去读……比如，我在上到四大名著的代表作时，我要求学生去看每本原著，同时在这基础上，再去寻找作者的一系列作品去看。久而久之，养成良好的读书习惯，有了良好的读书习惯，遇到课本中的阅读理解也就迎刃而解了。

3、留心观察生活中的点滴，处处皆是文章。一篇好的文章选材很关键，根据多年的教学经验，材料必须贴近学生的生活。这里除了老师在校引导孩子作文外，还需家长配合，让孩子从校园走进生活——参与各种家务劳动，这样孩子们有了第一手材料，他们就有话可说，有话可写，写出来的文章才真实感人，才有新意。

语文考试就分为三大块，基础知识、阅读和作文。在这里如果基础知识好比沙石，那么阅读理解就好比水泥，作文好比钢筋，只要三者有机结合，语文成绩怎会提升不了呢？

六年级语文差的原因

一、对语文本身不感兴趣，学不进去。

二、学习态度本身不端正，不认真。

三、平时不喜欢读书，语文都是一个量的积累。

四、学习方法不正确，导致成绩不好。

五、语文基础差，基础很重要。

六、懒惰，业精于勤，懒惰肯定不行。

七、没有学习积极性，被动的接受知识。

八、老师教的方法不对，方法不对效果一定不好。

九、不爱动笔，好记性不如烂笔头。

十、理解能力差，不理解学的就会费劲。

其实提升语文成绩很简单，让孩子养成一个好习惯。每天早起要读30～60分钟的书，能熟练的背诵古诗词，打好基础，拼音、字词之类必须熟能生巧。多读一些作文，提升写作能力，文章的理解能力，让孩子有良好的学习心态。

四年级语文成绩不好怎么提高

首先，要引起孩子对语文的兴趣。请一个讲课绘声绘色，语言幽默风趣的一对一家教很有必要。那些对语文没兴趣的孩子，上课容易走神儿，打瞌睡。一个好家教通过丰富的语言、表情、肢体动作随时把孩子的思路带到学习中，慢慢地，孩子意识到语文学科的魅力，进而愿意学习语文。这是第一步也是相当重要的一步。毕竟强扭的瓜不甜。

其次，语文贵在积累。四年级孩子作文水平要求比较高，不同于三年级了。孩子可以先从自己喜欢看的书入手，多阅读，多积累。可以看看优秀作文，掌握写作的技巧。毕竟作文在考试中占了30分呢。

再次，贵在坚持。家长能给孩子营造一个阅读氛围会更好。毕竟家长一直扣着手机，嘴里喊孩子阅读。哪个孩子会服气？家人可以每天抽出半个小时阅读，平时多交流交流阅读感悟。我想孩子会很积极地阅读。

四年级语文能力如何培养

语文能力，一般是指听、说、读、写、想、辨的能力。如果是语文能力差，那么就要从六个方面来锻炼和培养。

听，就是听懂别人怎么说。每天我们的耳边都充斥着各种语言信息，有用的和没用的，如果只是简单地被动接受，很有可能，就什么也接收不到。所以学会听，很重要。学会听重点，学会听关键。作为家长，可以有意识地在生活中注意引导和加以关注。

说，就是口头表达。学会准确、简炼地表达自己的所见所闻所想，有意识地过滤那些套话、废话。家长在与孩子相处时，要做个好的听众，在有意识引导孩子说的时候，多些耐心，时不时穿插几句疑问，让孩子边说边完善自己要表达的东西。

读，就是朗读与背诵。在准确、流利的基础上，要求练习有感情地朗读。一般来讲，读准、流利不难，家长可以引导学生联系生活实际，观察生活中的人物对话，练习用不同的语速、语调、语气来锤炼一句话，以此调动学生的练习兴趣。

写，自然是指平常的抄写、日记、练笔、习作了。首先是抄写，必须要认真，书写一定要工整，笔划一定要清楚。日记不能记流水帐，练笔不能只是东摘西抄，习作要言之有物，有情。开始时，练习幅度可以小些，但要求一定要严格。

想，是思考的能力。碰到孩子主动问问题，千万不要忽悠了事，即便不能给予准确、及时的答复，也要委婉地赞扬他的问题问得好。倘若他能自圆其说就更好，若不能，必须在合适的时候，给他一个答案。如果不问，那你就主动出击，设置问题反问于他，可能的话，故意卖个简单的破绽，让他发现，让他主动参与进来。

辨，是巧妙地利用他已懂得的知识，设计问题，帮助他构建他的知识框架和系统。

理论是这么讲，但操作起来，肯定很费力，很需要耐心。已经落下四年了，就不能靠四个月来改变，要知道，学好语文，永远是没完没了的积累。持久战是肯定的，家长就要保护好他的兴趣，关注他的进步，帮助他树立信心。

孩子在语文学习的过程中，应该要去注重基础，不能急于求成。家长可以帮助孩子去每天制定好计划，这样学习下来，只要孩子坚持学习，那么他的语文水平，就会大有长进。

四年级孩子语文成绩差怎么提高？

1、书写是基础

重在方正工整，到这个阶段没有做到的，基本也是孩子的态度问题。有了方正工整，那就再往上提一提，达到美观。同时这一题与抄写有关，孩子们被扣分的一个原因是句子抄写不完整，漏字了，解决策略是左手指着，嘴里不出声地念着，右手写着。

2、听写是第一方法

给孩子听写词语，给孩子听写重点句子，给孩子听写日积月累的材料，听熟悉了，再默写，重点关注孩子能不能把字写对，特别是音近字、形近字，还有一些特别的字，如“虎”的“虎头”的钩是容易被忽视。听写重点句是解决课文填空的问题。

3、句式改写、修修辞手法

这些主要与平时的作业练习密切相关，平时语文作业中的这类错题，一定要订正到位，如有不明白的，一定要再练，再过关。

4、请任课老师帮忙

主动找语文任课老师请教，与老师好好沟通，帮助孩子找出语文成绩差的原因，请老师多关注孩子课堂表现，是否课堂开小差问题? 

5、回到家督促学习

抓好孩子放学后时间，认真检查孩子当天作业，看孩子是否有能力独立完成?哪些不会做?发现问题及时帮助，讲清楚讲明白。多鼓励少批评，激发孩子学习语文课的信心。

6、朗读背诵课文

四年级，孩子语文课文还不是太长，每篇都是，要求孩子每天抽时间朗读课文，每一篇课文都能大声朗读，在朗读中体会语感，熟读熟记，较好都能背下来。通过朗读和背诵，增加孩子理解能力。

7、增加课外阅读量

增强语文成绩没有捷径可走，多读多练多写，熟能生巧，积少成多，聚沙成塔，功到自然成。任课老师要求的阅读，监督孩子完成好。通过课外阅读量的积累，丰富语文知识储备，随着孩子语文知识积累，学习语文兴趣也会越来越高，语文成绩增强也就指日可待。

8、课内外阅读互补，养成摘记的习惯 

阅读是一个日积月累的过程，仅靠一时的学习，是达不到提高理解力的效果的。因此，我们需要督促孩子多阅读优秀书目，使课内外的阅读形成互补。比如，课堂上老师只讲了老舍《茶馆》的节选，但是孩子如果能在课外，多阅读几本老舍的书，他们对老舍的文章风格，以及时代特征就会有更好的理解。

同时，我们要指导孩子养成摘记的好习惯。摘记并不是只摘抄下好词好句，就可以了，而是让孩子在阅读的过程中，随时记下文章结构，上下有关联的句子，以及自己的心得体会。读有所记，才能读有所思。

孩子在听老师讲课的同时，还要做好随堂笔记。只有有效的听讲，高效的记录，这样才能在以后复习的时候，会方便很多。而如果有些笔记，没有做完整或不正确，那么就要在课后及时补充和修改，以免时间一长就忘记了。

四年级语文差该怎么补？

1、培养学生良好的阅读习惯

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中，老师常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。

小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

2、提高写作能力

作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 作文水平有待提高的学生，就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面。

不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美，生动，妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博，当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。

3、制定学习计划

语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并按照计划去执行。  例如可以设定自己每天复习多少字词，并区分重点和难点。哪些词易读错，哪些词易写错，哪些词相近，哪些词是多音的，以及它们的发音和用法，习语的书写和用法，以及注意词语搭配。

4、句型练习

对小学生来说，句型练习既是重点，也是难点。家长可以给孩子买一本语文综合复习书，督促孩子每天练习一定的句型。也可以根据孩子平时表现的知识缺口，进行针对性的练习。

5、积累和运用

家长可以结合所有小学语文教材，让孩子长期积累背诵和书写每个单元，并懂得使用，可以结合情境填空。除了背诵关键段落外，还要注意关键词和句子。

6、提升对语文的兴趣

都说兴趣是孩子最好的老师，学习语文也是如此，若没有兴趣的话，学生只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力；有兴趣支撑的话，孩子自己愿意自主学习，能在语文中找寻快乐，并且花更多时间精力学习。

7、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。

我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

小学阶段的语文课程需要通过三大难关：识字关、阅读关、写作关。如果说一、二、三年级语文学习重点的是识字，那么从四年级开始，语文学习的重点便是阅读和写作。这一规则转变家长一定要知道。那么小学四年级怎么提高语文成绩呢？

小学四年级怎么提高语文成绩？

1、重视识字

低年级识字是中高年级阅读与写作的基础，识字关越早通过越好。识字多了以后，阅读和写字的兴趣自然而然就有了，识字越多，阅读越早，尝试写作也越早。只要四年级的学生识字量达到2000字以上，基本上可以无障碍阅读了，所以，一般从三年级开始，父母就应该积极指导孩子阅读课外读物。在四年级的时候就应该养成阅读的习惯，家长要保证家里有适合孩子看的好书，不管老师留没留作业，家长都要让孩子每天在家至少半个小时以上的课外阅读时间。

2、重视作文

写作能力的提高没有捷径，必须付出艰苦的努力，家长务必陪伴、督促孩子坚持，多观察。在写作之前，仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多。家长要指导孩子不仅用眼睛看，更要用头脑去想。多阅读。“读书破万卷，下笔如有神”阅读可以让孩子借鉴别人的写作方法，“临摹”是所有初学者的入门之道。家长也不需要绝对的禁止孩子看电视，每天让孩子看半小时的电视新闻，既能让孩子积累作文素材，又不至于让孩子与社会脱轨。

3、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，孩子毕业如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的现代白话文。语文功底应该是不错的。家长可以让孩子记诵大量的语言精华，那么孩子从小就奠定了坚实的语文根底。如果不能在孩子阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

4、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访等，让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

5、素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。