初一语文差怎么补救

孩子一定要去认真学好课本。而所谓“课本”，即一课之本。考试的材料虽然是取自课外，但考点和答案却在课内。只有孩子去仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。而该背诵的知识，孩子一定要背得滚瓜烂熟，该熟读的一定要烂熟于心。

初一语文差怎么补救？

1、善于整理读书笔记

语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下，读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

2、坚持写日记练随笔

日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议;而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。

3、主动向人求教探讨

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。

4、专心致志听课

听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。

5、积极参加各种语文活动  

如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑;谁也会犯错误的，多参加几次 就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢。一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。

6、大量阅读

大量阅读好的课外书，有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞，从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永。她完全是靠阅读名著而成为作家的。

7、养成自觉学习的习惯 

一进入初中，同学们会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管得较松，作业留得不多，也不太检查，全凭自觉。在这样宽松的氛围下，首先要做到自觉学习。有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉地学习。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。

随着大语文时代的来临，语文越来越引起人们的重视。特别是在高考中更加凸显，高分者往往是语文成绩好的同学，语文可以说就是一个拉分王，可见语文这门学科有多重要。但语文是一门综合学科，涉及各学科的知识，语文的学习是一个长期积累的过程，语文不好，不是一下子就能把成绩提升上去的，要有耐心。

孩子语文差怎么补救？

1、培养孩子学习语文的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，从内心喜欢这门学科，由被动学习转变为主动学习，这是学习语文的关键。也只有学生对语文感兴趣了，再谈学习方法，学习技巧才会有效果。

2、重视基础知识的学习。

万丈高楼平地起，从基础抓起，是提高语文成绩的关键。

认准字音，认清字形，记住词意，常见词语的归类，成语的运用，句式的转换，病句的分辨，标点符号的使用，修辞手法的分辨，古诗词的背诵默写，名言警句的积累等等。这些基础知识靠的是平时的积累和总结。

3、提高学生的写作水平。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作文水平的提升，靠的是多读书，多积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，平时多动笔，有想法就记下来。

4、学习方法的指导。

语文要学得轻松、愉快，科学的方法不可少。每天坚持阅读一小时；课前预习；写听课感悟；课后自己整理基础知识；常与老师交流；增加阅读量和阅读面等等，都是学语文的好方法。

如何学好语文？

1、多读。

多读一些老师或语文书上推荐的文章，把全部语文书上推荐的课外书籍全部读完，大概每个月读一本。只要每天保持读上10页推荐的书籍，从小学一直保持到高中，阅读量会很大，语文也会不差。

2、多背。

把一些老师或课本上要求背诵的内容记熟，平时在阅读时特别留意一些好句、好段，可以用笔在书中画出来作为标记，需要用的时候好找，时不时看一看也可以加深印象。

3、多写。

多读和多背是输入的过程，多写则是输出的过程。写作的过程不光能锻炼写作水平，还能加强思考。写作需要思考，思考很辛苦，所以很多同学不愿意写作。但是，任何事情只有不断练习才能有所提升。不断练习就是最好的技巧和最简单的方法。这样一来，想要提高作文，唯一的办法只有多练习，多写作。

语文虽然需要背诵的会比较多，但做题时还是需要理解，才能更好地做对题目。而在做阅读的时候，是需要去找答案定位的，而想要进一步确定答案就需要分析。而这时理解就是最主要的，但一旦理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

高中语文差怎么补救？

1、懂得要知学问难

做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，能够把语文学习变成十分趣味味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自我的'兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

2、回忆资料促进记忆 

每一天晚上睡觉前，把当天学习的资料在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮忙的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的资料，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着，可以把当天的学习资料多回忆几次。

由于刚上完课，学生对大部分资料还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的资料不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

3、好记性不如烂笔头

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人，也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。

为了使书本知识真正变为自我的知识，就必须教会学生遇到问题独立思考。写读书笔记，把书中最有价值的资料记下来，也要把自我阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自我的语文听说读写本事了。

4、背课文

可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

5、背基础知识

除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

6、多整理

在多做题的基础上，考生还得多总结、多整理、多反思。这就是俗话说的：高考复习既要埋头做题，也要抬头看天。这里的“抬头看天”说的就是多总结、多整理、多反思。总结答题规律、整理必须掌握的知识点能力点、反思做得怎样。高三一年，只要考生坚持这样去做，复习定能取得成功。

7、短板漏洞要常补

在做题、总结、整理、反思的基础上，考生要找出自己在知识点能力点方面的短板漏洞来，对这些短板漏洞要结合相关的练习题，必须将其补齐、堵上，而且这个补、堵的过程往往并不是做一两次就能完成的，在这个方面，考生必须时时注意，常常提醒自己，只有这样，短板漏洞才有可能在你进入考场前补齐、堵上。

学习语文是一个长期的过程，不是今天用心学了，明天成绩就能大幅度提高。它需要孩子踏踏实实地按照教学要求，循序渐进进行训练，坚持不懈积累、阅读、写作，积累的越多，孩子的语文成绩提升的越快。

初中语文差怎么补救？

1、重视基础知识。

拼音、语音、宇形、宇词、古典．文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识，要牢记。这是学习语文知识的基础，也是提高语文成绩的根基。课堂专心听课，课后温故知新，要极大限度地扩展自己的知识面。

2、多阅读有益的书籍。

博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力．态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。

3、提高写作能力。

写作的基础是素材积累和思路的问题，平时要多阅读多积累，多看看优秀名篇和作文，找找写作的思路，多动笔写，学会借鉴、融会贯通、运用，还要多注意作文的技巧，字迹要工整．卷面工整等，这样写作，能力才会不断地提。

4、注重平时积累。

初中生要想提高语文成绩在平时测学习中一定要注意积累。前面的题目都是基础题，重在平时的积累。当你上完一课之后，要把课本的生词，生字都用熟，一篇课文要上好几天，我想熟悉几个生词应该不是什么难事，正因为如此，好多人不重视，有的也是记得模棱两可，这才导致在考试中没有把握。每天花几分钟十分钟，记生词生字，过一段时间自己找同桌抽查，长此以往，基础题并不是什么难事。

初中语文差的原因：

1、学习态度不端正，学习没有兴趣，严重影响语文成绩的提高。由于取消了小学升学考试，升上初中的新生语文成绩参差不齐，相当一部分学生基础差，水平不达标。他们学习态度不端正，缺乏学习兴趣，在语文课堂上不认真学习，语文学科成绩差。

2、 缺乏阅读，没有养成良好的读书习惯。很多初中生没有好的学习方法，学习效率不高，日常疲以应付作业，没有时间阅读，没有养成良好的阅读习惯，导致了他们语文积累贫乏，语文视野狭窄，理解分析和归纳概括的能力差，语文成绩提高不了。

3、基础知识薄弱，这是语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。

孩子成绩差，多半是，孩子的语文基础不好所导致的。而在孩子语文起点低的情况下，我们不能要求孩子，一下子就提升很多，所以家长要多多鼓励孩子，让孩子保持好状态，继续努力，别让孩子丧失信心。

七年级语文差该怎么补救？

1、激发自己的阅读兴趣

想要提高自己的语文学习成绩，兴趣是一个不可缺少的一方面。

语文是一门基础学科，语文成绩的好坏，直接关系到，其他学科成绩的好坏。但是，有很多的初中生的语文成绩，都是因为，提不起学习的兴趣，所以对语文的学习无感。

这个时候，就一定要培养，初一学生的，语文学习兴趣，因为兴趣，可以促进初一学生，学语文的动力。

2、勤学善问

初一学生，语文成绩不好，千万不要吝啬，去问其他人。

多向语文老师请教，不要怕语文老师，经常和老师接触，平时有不会的问题，就多和老师及同学及时沟通，初一同学平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

有很多的初一同学胆子比较小，平时不敢跟老师沟通，有什么问题就自己憋着在心理，长时间以来，就会错失与老师沟通的机会。

其实这样的同学是大有人在的，这样的同学，建议改善一下，自己的习惯，慢慢把自己的问题，跟老师解决出来，老师也会喜欢帮助学生，成绩自然而然，就会提升上去。

3、找到新思路

语文考试最重要的就是作文，也是考试中最重要，占分最高的部分。学生们都会比较重视。

可能现在市面上，有很多的作文大全，但是很多时候，我们都不可能，完全猜对老师要考的题目，这个时候，需要我们，去在不同中找相同。

往往很多时候，都是可以从中获取灵感，从而写出漂亮的文章。

4、发散思维

在学习中，我们应经常注意，新旧知识之间、学科之间、所学内容，与生活实际等，方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯。

有意识地，去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进，智力素质的发展。知识的学习，主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心。

知识的掌握，固然重要，但更重要的，是通过知识的学习提，高智力素质。智力素质提高了，知识的学习会变得容易。

5、阅读题首先要掌握学术语

任何答题，都需要一定框架，如赏析句子是修辞(写法)+内容+感情，如果没有规定标准，老师改卷就完全主观，不能保证公平公正。这些，老师会讲地很清楚。

那答案不在你的脑子里，而在文中。任何题目，首先一定要联系上下文，寻找答案，最后再调动大脑思考。这点要特别注意。

因为语文要背的东西特别多，所以大家可以整理在一块对比记忆，这样效果更好。通过对比能知道自己哪里会、哪里不会，然后把不会的知识点再巩固一遍，这样记忆的效果更好。

语文基础不好怎么补救？

1、保证课堂效率

想要提高语文成绩，必须要有较高的课堂效率，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有全神贯注才能跟紧老师的思路，抓住知识重点，解答预习中遇到的疑问。只有在课堂上把老师讲的内容消化吸收，才能为知识的进一步掌握和巩固，打好基础。

2、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。课后题是复习的最好工具，当我们觉得课堂知识基本上消化的时候，就可以尝试着做做课后题。除此之外，在复习过程中，要注意好词、好句、好段的积累与运用；要善于总结规律，提升阅读理解能力。

3、落实的关键是检测和重复

落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。

4、找漏洞、补漏洞

学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。

5、做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数

题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。

6、要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”

考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。

7、基础知识尽量不丢分

高中语文选择题部分，有很多字词类的基础知识，这也是同学们失分率较高的一块，为了避免该类题型丢分，大家需要把所有字词、成语、病句等专题做系统梳理复习，统一背诵，区分易混知识点。  基础题如果不能得满分，语文试卷分数不会太高，所以大家要有分分必争的原则，简单题目必得分，难题尽量多得分。

8、阅读题目回归原文

高中语文阅读，一般都是根据原文就能找到答案，所以大家做阅读时，都要回归到原文中去，按图索骥。一般出题的顺序都是按文章段落先后进行的，按顺序就能找到每道题目的答案。  阅读题可以先读问题，对问题做标记，然后读文章，找答案，对原文做标记，最后整理答案要点。对于找不到答案的题目，可以自由发挥，但也要尽量围绕文章中心进行。

小学生到了三四年级后，语文成绩都会出现一些下滑，只是下滑程度不明显。至于下滑的原因，一是学习习惯不好；二是阅读作文不好。四年级语文成绩差怎么补救呢？下面为大家做出介绍。

四年级语文成绩差的原因

一、学习习惯不好。

在一二年级，整体来说语文的难度非常低，可以说学生只要把书上的内容掌握了，即使学生课前没有预习，但课后作业照常完成，语文就不会有太大问题。

三年级往后，学生之前的学习方法就不管用了。一二年级课文短，内容少，读几遍就能背会。三年级往后，课文逐渐加长，要求也不再是背会即可，而是要分段、分层，总结段意，提炼中心句，了解句子中词语的意思，还有修辞手法的使用。而这些统统都要呈现在学生的作文中。

所以，这就要求学生必须要课前预习，以提前熟悉内容，确保在课堂上能跟上老师的思路。预习不是学生随便翻翻课文，粗枝大叶的读几遍，而是有系统的方法。

一般语文预习，课文至少应读三遍。第一遍粗读，标记自然段，勾画生僻字；第二遍结合生字细读，尝试分段总结段意；第三遍找出不理解的词，尝试提出问题。读完课文，学生需要给生字组词，最少两个。

完成以上步骤，学生的语文预习工作基本结束。至此，学生对课文有了一个大致的了解。

课上，学生要结合自己对课文的理解积极跟进教师，认真做好笔记。

课后，学生要适时分析自己与教师讲解不同的地方，并及时寻找教师解疑。另外，认真完成作业也必不可少。

经过认真预习、听课、复习，学生的语文成绩可以稳步提升。

第二、阅读作文不好。

这里存在的主要问题是有部分学生被标准答案约束，以至于学生在作答时不敢坚持自己的答案，最后遇到阅读和作文时不敢写。

作文中存在的问题比较多：叙事不完整、口语化、修辞用不上、不会描写、字数不达标……

语文的学习是个厚积薄发的过程，学生语文成绩的好坏都不是短时间内形成的，而是一天一天积累起来的。所以，学好语文，持之以恒的练习才是王道！

四年级语文成绩差怎么补救

1、多认。小学生的语文成绩的好坏与识字量有很大关系。小学四年级三千五百个常用字早己过关，教材涉及五千字了。如果孩子的识字量没过关，试卷上识字的考题不会做而丢分，成绩怎么会好？加之语文成绩不好的学生大多汉语拼音没过关，相关的考分又丢了，成绩怎么会好？所以说夯实基础很重要。

2、多读。多读既是对多识多写的延伸，又是对多识多写能力的检验。语文考卷上的阅读能力考试，多以阅读做题来检测的。没有一定的阅读能力，对短文中的字不认得，不理解，怎么得分？语文成绩怎么会好？所以夯实基础很重要。

3、多写。小学生语文成绩的好坏与写字量的多少关系很大。根据平时教学工作观察，识字量越少，写字量更差。一般学生写字量是识字量的六分之五，可识字量少的学生，写字量很难达到识字量的一半。语文成绩的好坏是以书面答题而取得的。不会写或者写得少，语文成绩怎么会好？所以说夯实基础很重要。

4、作文。作文是语文成绩好坏的试金石。在语文考卷上，作文的权重很大。一百分的试卷，作文分30分。作文是学生识字量、词语量积累运用的检测。这里上升到了理解运用的高度。再则写作技巧提高不是一蹴而就的事。基础太差，作文不会写，考分怎么会高？所以说夯实基础很重要。