中学生看的书籍

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  学会长大

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  阅读课外书是一个漫长的知识积累的过程，小学时期，孩子阅读课外书对于成绩的影响很小，但随着年级的增加，阅读课外书的好处就会慢慢体现。其实对以后语文成绩应该有影响，但这影响是潜移默化的，不是立竿见影的。

  中学生看的书籍：

  1、《傻狗温迪克》

  我觉得很多同学都是对温暖这些作品毫无抵抗力，适合所有阶段的同学，尤其要推荐给单亲家庭的朋友们，它有很好的治愈力。故事充满了爱和温暖，并且每个人物都非常立体，尤其是主角傻狗温迪克，书中格洛丽亚奶奶说：我们无法抓住任何想要远走的东西，我们只能在拥有它的时候爱她，愿你我都能珍惜珍重。

  2、《手斧男孩》

  很有意思的一套书，13岁的男孩儿布莱恩，他乘坐小型直升机去爸爸工作的油田过暑假，途中的驾驶员心脏病突发猝死，飞机坠落在寥无人烟的森林深处，一把手斧，一个13岁少年，险象丛生的荒野生存54天。换做是你，你会怎么做呢？小说非常非常精彩，而且作者的人生经历也很神奇，作者先后当过卡车司机、猎人、弓箭手，还有导演、演员、歌手，甚至还是水手、工程师、农夫和教师。后来，他移居森林，潜心于写作。所以，这样的人讲故事一定不会让你失望。

  3、《大卫的规则》

  有一个自闭症的亲人是怎样的体验呢？和一个不会走路、无法说话的男孩儿做朋友是怎样的体验呢？这本小说的作者是一个自闭症儿童的妈妈，她很好地回答了有特殊儿童的家庭是怎么样的，而且怎样做会变得更好。

  4、《小妇人》

  在美国图书协会，美国教育协会评选的100本小学必读中位居榜首。小说讲述了一家四姐妹和邻居家男孩的故事，非常吸引人，而且整本书很轻松，不会是一个阅读的负担，不会觉得很沉重，而且每个人物都让人印象深刻。你能感受到书中流露出对尊严，自立，互助，互爱以及对真诚的推崇。推荐给所有男孩儿女孩儿阅读，超级有爱。

  5、《苏菲的世界》

  他可以说是最优秀的哲学启蒙读物之一，是一本可以让人独立和自由的哲学类书籍，适合去慢慢品读，去领悟其中哲学的魅力。每一个哲学家的观点都值得细细琢磨，希望所有人都能都对世界保持自己的好奇心，对生活保持一如既往的热爱。

  6、《神探伽利略》

  适合刚接触物理的同学，看完这本书一定会或多或少的感觉，物理学真的好神奇，会觉得物理学教授汤川君真的很炫酷，其实很多同学不喜欢一门学科，不是学科本身很深奥的问题，而是你不了解学习这门学科的学习方式，数学啊，物理化学，他们都是艺术美学，他们都有自己独特的美。语文呢，也可以很有逻辑思辨性，每一门学科都有自己独特的生命。

  7、《夏洛的网》

  这是一部写给所有人的童话书，看哭了。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编成了一张爱与友谊的网，感动着一代又一代的读者。真的是一部很经典的书，生命到底是什么样子的？我们出生，我们活上一阵子，我们死去一只蜘蛛一生只忙着捕捉和吃苍蝇，他是毫无意义的。通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道，活着就应该做一点有意义的事儿。

  为什么要让孩子阅读？

  给孩子的幸福交一份保险

  人生初始，可以说所有的孩子都是一样的，都像一张白纸一样干净而单纯；同时又可以说每个孩子大不相同，家庭、遗传、天赋、境遇等，千差万别。

  决定一个人一生过得好不好，向上流动还是向下流动，内在的幸福感多还是少，因素确实很多，且大部分不可控。但有一个非常重要的影响因素却是可以控制的，那就是阅读。

  阅读是储智，也是借力。心理学研究证实，阅读可以让一个人的智商更高，逻辑判断更清晰。它超越年龄、种族、性别，在阅读面前，人人平等，无论你出身是贫是富，无论你身居乡野还是都市，都可以借此获得丰富的智力储备和内在力量。

  家长或教师如果能让孩子喜欢上阅读，就是对孩子最好的馈赠。既为他的人生账户留下了一笔丰厚的资产，又为他的未来购买了一份幸福保险。

  增强竞争能力及综合能力

  一个人的受教育水平及做事的能力，和父母的文化程度一般来说呈正相关，但并不绝对。生活中我们确实能看到一些普通家庭培养出高才生、杰出人才；也看到一些高学历父母的孩子学习困难，成年后各方面非常平庸，甚至在平均线之下，其中原因肯定不能用“基因”或“遗传”来解释。造成这种现象的原因应该是多样的，其中最重要的一个因素，就是孩子的阅读量。

  这些年，媒体每年都会对一些高考成绩优异的学生进行报道，如果留心观察，从媒体报道的字里行间总会看到，所有这些学业出色的孩子，他们虽然家境不同、父母学历不同，但他们都有一个共同的爱好：家里书多，爱阅读。当这些孩子谈到他们的成绩时，几乎没有人归因为自己多么用功，而是不约而同地提到了丰富的课外阅读。

  一个喜欢阅读的孩子和一个不喜欢阅读的孩子，在幼儿期、小学阶段，甚至包括初中低年级，往往看不出太大的差异。课外阅读少的孩子在课外班、家长和老师的强力推动下，甚至会暂时表现出成绩方面的优越，这给不少家长和老师带来幻觉，以为课外阅读可有可无，甚至认为它还会挤占学习时间，影响学习成绩。但当孩子进入中学，随着学业的不断扩展和深度增加，他们往往就会表现出后继乏力。

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