孩子咬人怎么教育

当孩子咬人时或许家长可以原谅孩子的行为，但是要告知孩子咬人是一种不好的行为，无论是在家里还是在学校都是不允许的，同时家长要教会他如何与人相处，发生不愉快的事情时，不能采取暴力行为，慢慢的孩子就能找到新的替代方式，然后养成习惯。

孩子咬人怎么教育？

1、劝自己冷静

默默的告诫自己要冷静，深呼吸之后再做决定。相信每个父母看到孩子咬人都会生气，可是已经发生的事情，生再多的气也无用。而且孩子在咬人时，他的情绪会比较激动，家长的言语教育以及打骂都听不进去。

而且此刻，说再多的语言，只会影响亲子相处。若是家长先让自己冷静，然后再疏导孩子情绪，等到他平静下来之后，再进行教育，这一点很重要。人只有在冷静的时候，才能理性的去思考很多问题，然后给予孩子正面的引导和教育。

2、给孩子理解

有的时候，孩子咬人是出于被动，他们只是想要保护自己的玩具或者伙伴。若是玩具被抢，孩子不知道怎么要回来，那他就会下意识的去“咬人”，通过这个举动去抢回自己的东西，然后让别人害怕。

父母要多一些理解，肯定孩子想要保护自己物品的想法，然后再指出他们的错误行为。这样，会让孩子内心觉得无比温暖，因为他得到了父母的认可。至于咬人行为，家长可以引导孩子用正确的方式去处理问题。其实很多时候，父母给予的帮助，会让孩子更愿意接受。

3、同理心不能少

喜欢咬人的孩子，说明他们的同理心不够，完全不能理解被咬人的心理。所以家长可以通过表演给孩子上一课，让自己假装是被咬的人，然后把一系列的“不适反应”表现给孩子知道。

明确的告诉他，被“咬”后，除了身体疼痛之外，心理也会很难过。可能孩子此时还不能理解父母的这些表现，但是内心也会被触动，抓住这个时机，可以更好的培养他的同理心。当孩子有了理解他人的能力，他就不会在做出伤害别人的举动。

4、不要“以暴制暴”

当孩子不经意间咬了别人后，妈妈切忌着急上火，盲目地掌孩子的嘴或者拉过孩子的手咬一口。这样做，非但没让孩子长记性，结果可能会更糟糕。

毕竟你的一举一动，都可能影响孩子的认知，虽然在大人看来，自己是为了让孩子长记性，并非真咬他或者惩罚他。但在孩子看来，当别人咬了自己，自己是可以去咬人家的。

所以，当孩子出现咬人情况后，父母切忌“以暴制暴”给孩子做出错误的示范，否则以后再怎么讲道理都没用。

5、告诉孩子这是不正确的

（1）对咬人的孩子说，“不可以！咬人会伤害人。你看，他哭了，因为他受伤了。”“人是用来爱的，不是用来咬的”等等。

（2）带被咬的孩子清洗被咬的部位，并做必要的急救处理。把咬人的孩子带在身旁。

（3）让咬人的孩子参与安慰和照料被咬孩子的过程。在这过程中，要一面口述一面做。要咬人的孩子帮忙安抚被咬的孩子、贴绷带或其他协助，这样提供了一个同理心和正面社会反应的模式。

孩子咬人的原因：

1、表达不清

对于年幼的孩子来说，他们也需要一定的社交，而且随着年龄增长，这种感觉会更加强烈。但是每个孩子的语言能力不同，当他们无法完整的表达需求时，就会通过其他的方式与别人交往。咬人就是最简单的方式，孩子会觉得，只要引起他人的关注就达到了目的。为了能够跟其他孩子一起玩耍，他就会通过推人或者啃咬的方式去表达心中的意愿。

2、单纯的模仿行为

小孩子是模仿能力十分强大的群体，相信很多家长都注意到过孩子不经意间做出了自己曾经做过的动作。咬人这件事也是一样，我们平时总会带小朋友到楼下去玩，那里有很多年龄相仿的小朋友，当他们咬人被孩子看见，慢慢的便“同化”了。这只是孩子单纯的模仿行为，他还没有意识到这件事的正确与否。

3、发泄心中不满

当孩子情绪特别烦躁的时候，他就会选择咬人，主要是为了将内心的这些不满都发泄出来。尤其是在被他人欺负时，孩子咬人的情绪会更加强烈，当然也夹杂着一丝侵略的意思。发泄坏情绪本身没有错，但是孩子选择的方式不对。

孩子咬人的后果：

1、无法控制情绪

如果家长放任孩子想要的物品得不到，就通过暴力的行为来发泄，只会让他们越来越没有办法控制自己的情绪，心中存在不满就会通过这种负面的方式来宣泄。情绪得不到合理的表达，也就会给他们的身心带来严重的危害，很容易会出现情绪上的问题。

2、形成错误认知

如果家长不能够及时纠正孩子，孩子就会因此形成错误的认知，觉得这种暴力的方式可以解决问题。今后当孩子在与其他人相处的时候，如果也存在着不被重视或者是要求不被满足的现象，很可能就会通过更加暴力的行为来进行对抗，因此就会导致孩子在错误的道路上越走越远。

3、影响人际关系

如果家长放任了孩子的这种咬人的行为，将会严重影响孩子的人际关系，对于孩子今后的社交有着严重的危害。毕竟其他人不会像父母一样，觉得孩子咬人是一种可爱的行为，他们只会觉得害怕和厌弃。这样的孩子就会遭到冷落，没有办法建立良好的社交圈，在与他人相处的时候甚至会遭受到排挤。

早教是指父母在理解并尊重宝宝的个体开展，抓住宝宝生理和心理开展的敏感期，给予宝宝相应的协助，让宝宝各项才能正向开展。很多时候儿童学习语言的时间不一样，只要孩子没有什么问题，父母不要担心儿童，说话晚与儿童的性格和周围环境都有一些关系。

一岁半的孩子怎么教育：

1. 认知能力培养

一岁半的时候正好是宝宝认知能力培养的关键时期。家长最好及时准备好颜色鲜艳的卡片，或者是形状各异的积木，让宝宝在一起玩耍的过程中学会对颜色的辨认，也学会对形状的辨认。

2. 个性培养

宝宝一岁半的时候正是个性形成的关键时期。家长应该适当的培养宝宝的个性，让宝宝的个性得到很好的发展。但是宝宝这个时候是认知模糊期，还不懂得哪些是对的，哪些是错的，有一定要及时的进行引导，让宝宝建立起对错的概念，知道哪些事情是该做的，哪些事情是不能做的。

教育是双向，父母不同的教育方式对于孩子来说影响很大，影响着孩子将来的性格特性。好的教育方式，让孩子成长得更快更好，反之，将带来严重的后果。

古代怎么教育孩子？

《周易》云：“蒙以养正，圣功也。”对蒙昧无知的小孩子进行教育，首先要让他们知道什么是“正”，若能如此便是立了一件大功。蒙昧无知的小孩子，还不能分辨善恶，在发蒙的过程中，不仅要让小孩子学习知识，也要藉此让小孩子能够区分善恶并能从善拒恶。幼年养成的道德情感，将成为一种习惯，对成年之后的人生历程起到关键的作用。

因此，古人十分重视对小孩子的教育，对于教育的内容要精心选择。孔子可谓这方面的典范。《论语》中记载了这样一件事：有一天，孔子的儿子孔鲤从庭院中快步走过，被父亲叫住，父亲问他学了《诗》吗，“不学《诗》，无以言”。孔鲤于是去学《诗》。又过了几天，孔鲤又被父亲叫住，父亲问他学了《礼》吗，“不学《礼》，无以立。”孔鲤于是又去学《礼》。我们常说的“诗礼传家”便是源于此。

孔子有一回还说过学《诗》具有很多好处，“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。”所谓“兴观群怨”，后来理学集大成者朱熹有自己的解释：“感发志意”谓之兴，读《诗》能激发我们对美好的意绪与志趣；“考见得失”谓之观，读《诗》能使我们得知民意并藉此知道政事之得失；“和而不流”谓之群，读《诗》能使我们如君子一样仁和友善，但又不像小人一样同流合污；“怨而不怒”谓之怨，读《诗》教会我们在批评社会的不公正时恰到好处，避免情绪激烈。

以诗礼教育小孩子是古人的一项悠久的传统，到明代大儒王阳明这里，他发现当时人“往往以歌诗、习礼为不切时务”，而改教小孩子只背诵美文佳句。王阳明批判这种教法失去了“古人立教之意”。他认为“古之教者，教以人伦”，教育小孩子具有正确的道德观，比教育小孩子为了应付科举考试的八股文而背诵美文佳句更有意义。为此，王阳明开出了一个“栽培涵养之方”——“诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉”。

养育孩子是一门学问，不能沿袭老一辈的教育方式，也不能想当然地随意教育，而是要学习科学的养育方法，了解孩子心理发展特点，这样才能让孩子成长为独立、成熟、高情商的人！

关于怎么教育孩子的书？

一、《家长的革命》

在家长必读的10本书中这本《家长的革命》是知名教育家崔宇的代表作，整本书中精选了不少的案例，用比较轻松幽默的词语到处了家庭教育中的困境，值得深深体会一番。

二、《好妈妈胜过好老师》

这本《好妈妈胜过好老师》被誉为是我国家庭教育类书籍中里程碑式的代表作，书中没有那些专业性很强的理论，只有那些能让人读懂的思想，反复告诫家长家庭教育的重要性。

三岁孩子的早教非常关键，关系着孩子的大脑和心理发育，同时，这时期孩子的语言也正在发育。这时候的孩子是非常需要父母的正确引导的，父母也有必要学习一些早教方法。这里就总结了一些三岁孩子的早教方法，父母可以学习一下。

三岁孩子怎么教育

在教育三岁孩子的时候，家长可以有意识的发展孩子的人际交往能力。

在安全的情况下，要让儿童和更多的人相接触，在接触中练习交往，其中有成人也有年龄不同的儿童，让幼儿知道在各种环境和场合中和人怎么交往。如带他到朋友或邻居家作客的时候，要有礼貌的问候主人，不要乱翻人家的东西，要拿东西玩的时候，一定要先征求主人家的同意才可以拿。当然也可以邀请儿童的朋友到家里来玩。

在教育三岁孩子的时候，家长可以培养孩子生活自理能力和良好的习惯。

三岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活处理能力的练习要在此时抓紧培养。培养过程中，家长要放手让儿童练习，开始不要怕儿童做不好，不要怕太费时间，要有耐心，要让儿童在独立做的过程中学会。

其实，对于三岁的宝宝来说，基本就处在一个学习和模仿的阶段。这个阶段的宝宝并不具备分辨的意识，他们更擅长跟周边的人学习。家长要积极对宝宝进行引导。这个阶段的宝宝学习能力还是很强的，很容易纠正说脏话的坏习惯。

三岁孩子说脏话怎么教育？

第一、认识到孩子说脏话并不是在学坏

面对说脏话的孩子，很多父母认为孩子在学坏，其实，孩子讲这些话时也许并不知道它的含义，只是模仿别人，看着别人说的高兴或不高兴，他就学着说，觉得好玩，而不管别人反应好坏。所以这个时候不要着急批评，指责孩子，批评指责不但起不到引导作用，还可能适得其反。

第二、教会孩子正确表达自己的情绪

跟孩子交流的过程中，可以多使用一些情绪词，帮孩子逐步地认知到自己的情绪，通过看绘本，父母引导等方式，让孩子学会用合适的语言来表达自己的情绪。

良好的家庭教育可以让孩子一生受益，让家庭更加和谐幸福。三岁的孩子已经拥有了基本的听说能力，表达上也非常活跃，这种启蒙时的自主意识初步形成。因此在这一阶段，家长的教育方式就显得格外重要。

三岁的孩子怎么教育？

一、父母的爱无可替代

每个人来到这个世界，在最初的时光中，最为依赖的就是父母家长。因为这也是生命的本能求生欲，如果没有父母的照顾是无法存活的。所以对于婴幼儿，都是依靠感官来建立信任依赖、识别事物，比如各种声音、气味、触摸的感觉等。所以这时的家长，即使在忙也最好能亲子照料孩子，不要完全依托老人去带。包括喂奶、喂饭、睡觉，尽量是父母贴身陪伴。要知道，这种最初的爱和关心才是孩子产生情感的源头。

二、更为需要的陪伴

现代社会节奏快、压力大，不少家长都让老人带孩子，或送到托育中心。但请勿在忙碌中漏掉这宝贵的陪伴期。因为三岁左右的孩子，更加需要一种安全感、一种稚嫩心灵可以抚慰的港湾。而这个最为让孩子信赖的对象就是家长父母。他们不需要花里胡哨的穿着或美味佳肴，从孩子的内心中，渴望的每时每刻的陪伴、无微不至的母爱父爱。所以有的家长为什么在照顾宝宝阶段，请假好几年或离职专门带孩子，就可以理解了。