孩子不想学数学怎么办

数学具有抽象性、逻辑性等特点，这些特点使数学具有理性美。但这种理性美并不是所有的孩子都能欣赏得了的。想要学好数学不能像学语文英语那样靠死记硬背就可以。想学好数学需要掌握正确的方法，那么做数学题的时候就能够举一反三了。

孩子不想学数学怎么办？

1、树立自信心

当孩子学数学遇到困难的时候，家长首先不要责备他，要适当地给他鼓励，给他信心。每一个人的学习能力都是不一样的，家长要理解孩子对于某些问题理解的缓慢。要懂得站在孩子的立场想，你当初学习的时候也有遇到学不会的时候。

2、不要伤害自尊心

初中阶段是孩子学习生活的关键时期，很多家长会遇到孩子不想学习的问题。家长应该经常与孩子交流，了解他们在学校的表现和遇到的困难，给予适当的关心和支持。初中孩子不想学怎么办？现在给大家分享一些解决方法！

初中孩子不想学习怎么办？

1、慢慢走进孩子的心理

只有了解了孩子心理的想法，才知道如何对症，孩子叛逆是有原因的，可能是长期的压抑造成的，也可能是作为家长的你们对他的要求太高造成的，所以想要改变孩子，必须走进孩子的心理。

2、帮助孩子找到学习动机

根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。

家长要和风细雨，态度和蔼的教育孩子。简单粗暴，非打即骂的教育只会把孩子推向厌学的泥淖。可以给孩子指定学习计划，当然家长不能独断专行，应该让孩子参与进来，充分听取孩子的意见。

孩子不想学习怎么办最好的方法？

1、减轻学习压力

就学校教育来说，教师应对学生充满爱心和责任感，努力减轻学生不必要的学习负担，积极提高课堂教学的效果和艺术性，培养学生良好的学习动机，学习习惯，大力激发学生的学习兴趣和求知欲，以使学生愿学、乐学。

就家庭教育来说，家长对孩子的学习要求要与儿童的实际接受能力和心理发展水平相适应，如果期望值过高，或要求过严，就会使孩子把学习视为一种痛苦的差事和负担，以致丧失学习兴趣。

2、设置适合的学习目标

您家孩子对游戏上瘾，成绩也比较差，这类型孩子出现厌学问题，多数是因为对学习没有兴趣，对自己丧失信心，觉得自己不可能学出成绩，所以才自我放弃。面对这种情况，父母就需要引导孩子的兴趣，重新激发孩子对学习的动力。

初二的孩子不想学习怎么办？

并不是所有初二的孩子厌学都是因为丧失信心、没有兴趣，厌学问题的背后还存在有各种各样的情况，家长应该结合自家孩子的实际情况来分析。

1、寻找孩子厌学的真正原因。

初二孩子厌学的原因是多方面的，家长要积极配合学校老师跟踪观察和分析。孩子厌学主要是因为学习压力大，成绩不理想，经过自身努力之后仍看不到成绩上升或者成绩提高的希望，自己对自己失去了学习的信心。

2、多和孩子沟通。

初中生容易受到坏的影响，有一个极强的自尊心，强烈的独立意识。到了初中以后很多孩子不再愿意跟父母进行商量，很多事情自己去做。做家长得要细致观察孩子和孩子进行沟通交流。

初中孩子不想学叛逆怎么办？

1、家长要懂得孩子的心理

尤其是处于青春期的孩子，往往出现叛逆的心理，做家长得更要细致观察孩子和孩子进行沟通交流。尽管家长在与孩子交流中有困难，但只要做到晓之以理，动之以情，捕捉孩子的心理，采用迂回的方法，鞭策孩子进步，鼓励孩子提高，善于采用有效的激励的方法，不仅使沟通成为可能，而且沟通起来也会顺畅无阻。

2、停止批评指责

家长的批评和指责会让孩子感到沮丧和挫败，产生叛逆心理。因此，家长应该停止对孩子的批评和指责，多给予关怀和支持，让孩子感受到家长的理解和支持。

孩子不想学有可能是因为他们感到无趣、没动力、学习压力大等原因。在处理孩子不想学的问题时，父母应该先理解孩子的想法和情感。然后引导孩子学会在学习中体会到快乐，慢慢转变对学习的态度。

孩子不想学的时候怎么办？

1、引导孩子体会学习的快乐

只有孩子感觉到真正的快乐，才会从心底喜欢学习。家长可以通过平时的对孩子的鼓励来增加孩子的成就感。可以这样说：“背完整首诗，是不是很开心。”“自己把这道比较难的数学题解答出来了，是不是很开心。”

通过平时的不断的鼓励和肯定，让孩子在做作业的时候发现自己的价值感。引导孩子体会学习的快乐，这个过程最重要的是引导孩子去体会这个快乐。

2、培养正确的学习习惯

学习虽然是孩子自己的事情，但是我们家长也能起到辅助作用，不能放任不管。我们对待孩子的态度，会影响孩子的学习状态，如果能做到“两不做两做”，提升孩子的学习信心，让孩子愿意和父母交流沟通，孩子的学习就不会太费力。

孩子不想学习该怎么办？

1、不给孩子贴标签

看到孩子很差的学习成绩，我们的内心会充满焦虑，气不打一处来，怎么看孩子都不顺眼，对孩子的态度就会变得很恶劣，声调变高。经常嫌弃孩子慢吞吞、乱糟糟、坐没坐相站没站相，甚至说“你怎么那么笨！这么简单的也出错”。孩子每天都被这些负面的评价围绕，无形中给他贴了标签，他会感到“我不行”，更加变得慢吞吞、乱糟糟。

2、不让孩子感到习得性无助

孩子成绩不好，不是一日之功，是长期积累的结果。前面的基础没打好，后面的新课又加上来，孩子总处于囫囵吞枣的状态，掌握不扎实，学习就很吃力。如果我们只是批评孩子“你这门课怎么这么差，好好学！”无法改变孩子知识不足的问题，孩子很无助，依然学不好。