高三学生厌学怎么办

进入高中之后，面对繁重的学业，复杂的人际交往，截然不同的教学模式，很多孩子会出现厌学的情绪，而高三学生厌学大多是因为学习上的问题所造成的的，对此，家长需要用自己的经验帮助孩子克服学习上的困难，提高孩子的学习能力，引导孩子树立积极向上的心，鼓励孩子坚持下去。

高三学生厌学了怎么办？

1、父母引导孩子放松

父母应该引导孩子放松，接受这些问题，对自己有一个客观现实的评价，这可以帮助他们的孩子感到无能为力，找到希望和动力，然后重建他们的信心。对学习的厌倦感会减轻。家长应多阅读有关家庭教育的报纸、杂志和专业书籍，提高教育水平，缩短与孩子的距离，帮助解决孩子的厌学问题。

2、教孩子自我定位和评价

家长应引导孩子给自己一个合适的定位和评价，让他们知道自己的学业成绩能达到什么程度，是否有改进和进步的空间。盲目追求不切实际的目标只会让你感到学习无望。只有明确目标，接受允许的进步和倒退，我们才能保持良好的态度，增强自信。

3、辅导学生提高学习能力

很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。家长要及时想办法，辅导学生的学习，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

4、制定切实可行的目标

有了目标，就有了方向，有了前进的动力。一个没有目标的人，就如同无头苍蝇，到处乱撞，最后头破血流，很容易就坚持不下去，很容易就放弃。当然，目标不可太高大，太遥远，只要孩子通过努力，踏实的学习确实能做到就好，也要有点挑战性。现在孩子好胜心强，他们喜欢得到肯定与关注的目光。所以，我们要时不时的鼓励他们，给予肯定的目光，而不要一味的批评打击。

5、家长不要给太多的压力

家长不要把自己的期望强加给孩子，导致孩子学习压力负担过重。学习不是一件轻松的事情，孩子也是在为学习而努力着，但是学习并不是只考努力就会有高分。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道在学习中自己不是孤单一人。不管是成功喜悦、还是悲伤郁闷，家长都能第一时间给上鼓励。

高三学生厌学了有哪些原因？

1、升学压力大

高中的学习压力大那是毋庸置疑的，首先从知识层面来说，内容和难度都比初中要大得多，这也是为什么许多孩子刚上高中的时候适应不了，从而成绩一落千丈。而到了高三最后冲刺阶段，即将走入高考考场的他们也会面临自己人生中第一个转折点，内心或多或少都会有很大的迷茫与惶恐。

2、高中生心理的变化

对于高中生来说，本就是青春期和叛逆期的结合，所以这个时候高中生生理上和心理上的变化，会导致高中生情感上的变化。有些高中生就会因为自身的这种情感变化从而陷入茫然无措的心理中，又没有然可以倾诉，所以他们选择厌学来排解自己的这种心理。

高三学生厌学了的表现：

1、精神胜利法

具有厌学情绪的学生，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些学生的行为方式、心理特征、思维活动都与自己的年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习有厌恶情绪。

2、自我保护

学生在学习上受挫以后，会举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力。实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

3、自我贬低

一些厌学学生在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

孩子沉迷游戏的行为背后，往往都有一些潜在的心理动机。发现孩子内心的缺失，并且及时修复，才是家长解决孩子沉迷游戏问题的关键。高三确实是很重要的阶段，无论家长有多着急，在教育孩子的时候都千万不能病急乱投医。

高三学生沉迷游戏厌学怎么办？

第一、耐心劝导，积极沟通。

孩子沉迷于游戏，家长着急在所难免，但是在劝诫孩子的时候也要注意方式。可以先和孩子沟通一下最近的心理状态，排解孩子的压力，然后再针对玩游戏一事提出自己的建议。不要一味责骂，更不要对孩子说很多丧气话，这样反而会适得其反。

第二、督促到位，约法三章。

很多孩子尽管已经高三但自制力仍然很弱，这时候就需要家长多监督多提醒。可以和孩子约定好每天的学习和放松时间，然后家长从旁监督，一旦超时就及时提醒。

高三的学生进入厌学期其实是一个很正常的现象，很多高三学生在高三冲刺阶段时常会感到心有余而不足，有的学生之所以会产生厌学心理，是因为在冲刺阶段心理承受了太大的压力；有的学生产生厌学心理是因为觉得自己的努力没有得到相应的回报。这些情况该怎么办？

高三学生突然厌学怎么办？

1、增加父母对孩子的关爱。可能是父母没时间照顾孩子，也可能是家长觉得孩子大了，不需要父母的陪伴。这样做是错误的，会直接导致孩子和父母出现隔阂，恰好高三的青春期孩子容易出现厌学叛逆等行为。这时候孩子对父母的距离远了，也就不愿意与父母多交流，就独自来往，关于学校生活里的事情也就不会与家长交谈。所以父母应该多陪伴孩子，让他在有爱的环境下成长。

2、教育孩子对学习上的困难正确认识，从而降低可能的厌学情绪。孩子对学习厌烦，往往是因为感到学习是具有一定难度的事情，特别是高考前各科都进入紧张的复习阶段，学业上的问题集中爆发。

3、在这个阶段不应该再给予学生更多的压力，家长应该通过和孩子沟通，辅助孩子进行心理压力上的疏导，家长就是孩子背后坚强的后盾，家长的支持和信任其实对于孩子来说是有着强大的作用的，家长在日常生活当中应该多给予孩子一些关爱，让孩子觉得在这个冲刺阶段并不是孤军奋战的。

高三学生突然厌学的原因：

十年寒窗只为金榜题名，对于高三学习来说，已经有一只脚踏进高校的大门，这时候出现厌学的确不应该。作为家长，一定要积极的和孩子沟通，给他讲不上学的坏处，以及上学的好处，给他讲一些事例，最好是讲一些朋友或者亲戚的事例，身边肯定会有的，然后和老师沟通，和老师一起去开导孩子，当然也可以抽一段时间锻炼一下孩子，让他去体验一下挣钱的不容易。

高三学生出现厌学情绪了怎么办？

1、化身孩子的知心朋友，问清楚到底是什么原因？你要和班主任老师联系问清原因。如果他身心疲惫有抑郁症的倾向，就果断休学治疗。如果他是因为功课跟不上的那么补一补，实在不行就复读。总之不要先着急，生气，责备孩子。一定要问清原因，才能找到最好的解决办法。

2、理解孩子。家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过高考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上好大学的。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道他并不是孤单的一个人，成功了有家人一起分享喜悦，即使失败了还有家人的理解和安慰。

3、多给予孩子一些鼓励和认可，多关注孩子的一些兴趣爱好。

4、陪伴尤为重要。高三的孩子也是孩子，用我们父母的爱去感动他，帮他找到人生的路，学习的意义。

高三学生沉迷手机厌学，这时家长该切忌不可以霸道地抢走孩子的手机，这样会使孩子产生抵触心理，影响高考成绩。家长得讲究方法，要靠智取，问清楚孩子玩手机的原因，有问题就去沟通解决问题，没问题就合理安排使用时间，多从自己身上找原因，多反思，这样才能和孩子共同成长。

高三学生沉迷手机厌学怎么办？

1、积极和孩子沟通

当高三学生处于不好的状态家长都是很着急的，但这时候还是需要注意自己的态度和方式，用非常平和的方式和孩子沟通，了解其心理动态以及压力，然后针对玩手机这个事情给出自己的建议，一定不要指责、谩骂等。

2、制定明确规定

在沟通的基础上，家长需要与孩子一同制定明确的手机使用规定。规定包括学习时间、娱乐时间和社交时间，同时也应制定具体的手机使用时长限制。这样的规定既能保障学业，又能让孩子在适度的娱乐和社交中放松心情。

高三是孩子学习压力最大的时候，同时也是最需要有人理解与安慰的时候，但是很多家长在这个阶段只知道给孩子施加压力，恨不得孩子每时每刻都在学习，这样时间一长，孩子自然会产生厌学不想上学的情绪。想要解决高三学生厌学不想上学的问题，家长要学着减轻他们的压力。

高三学生厌学不想上学了怎么办？

1、控制情绪不打骂好好沟通。

孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈。

2、提供适当的支持和指导。

我们可以为孩子提供一些学习上的帮助和支持，如制定学习计划、提供学习资源等。但是，我们也需要注意不要过度干预他们的学习过程，应该尊重他们的自主性。

高三学生的学习压力是非常大的，学习紧张会导致孩子脾气大，时孩子有焦虑感，这个时候孩子很难完全听家长的话顺从家长，希望家长能够理解，不要直面孩子的脾气，可以默默的给孩子做点事，帮助孩子缓解压力，引导孩子尽量保持积极的心态，这样孩子不听话的行为会改善许多。

高三学生不听话怎么办？

1、了解叛逆原因，接纳叛逆情绪

对于大多数孩子而言，高三的压力是不言而喻的，但孩子出现叛逆行为的原因不仅有考学的压力，多数是内心需求没有得到满足，或者安全感受到威胁之后表现出来的抗拒心理。我们要找到具体的原因，然后接纳孩子的叛逆情绪，接纳的意思是允许“叛逆情绪”的存在，保持平稳的心态，心平气和的面对孩子的叛逆行为，用稳定的情绪影响孩子，引导孩子正视自己的情绪。

2、建立信任，学会倾听，适当放手

积极沟通的前提是孩子有沟通的欲望，若是总是回避家长，“积极沟通”更像是空话大话。想要减少与孩子的隔阂，需要我们维系好与孩子的信任关系，建立值得信赖的形象，主动倾听孩子的诉求，不敷衍、不欺骗；给予孩子更多信任，相信他的独立能力，减少控制欲，适当放手，成为孩子的引路人，但不要左右他。