小孩语文阅读理解能力差怎么办

阅读能力的提高，必须通过阅读量的积累，没有捷径可走。不管是哪一种语言，阅读能力都是和阅读量密切相关的。孩子学语文，不仅仅是学课本，更重要的是学习一种语言和思维，这也是近年来很流行的“大语文”的概念。

小孩语文阅读理解能力差怎么办？

1、尽可能的增加孩子的阅读时间

这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上，如何增加阅读量和阅读时间呢？作为家长，要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看。另外，在孩子上床睡觉之前，或者早晨孩子起床之前，利用这段时间给孩子读点东西，既能让孩子增加了阅读量，而且还能加深亲子感情。  

2、多注意孩子阅读习惯的养成

孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢？其实说简单也很简单，就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。在家庭中，家长要主动减少看电视、打麻将、玩游戏的时间，家长的一举一动，都对孩子是一种示范引导。因此，作为家长，就要注意牺牲自己的娱乐时间，多读读书、看看报，或者尽可能多的陪孩子一起读书学习，跟孩子一块看小人书什么的，这样孩子就能慢慢进入读书的那种氛围，自然而然就能多读书，进而养成阅读的好习惯。  

3、一些打击孩子自信心的语言一定要避免

孩子在阅读的过程，家长一定要注意自己的语言表达方式，其实上小学的孩子，阅读的过程是一个被动接受的过程，因此这个时候家长一些负面的话，一些打击孩子自信心的话，一定要尽量避免。比如，在孩子写了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整体情况，不能因为有几个错字，或者语言表达的不到位，就呵斥孩子，有的家长在这方面特别不注意，经常会听到“笨死了”、“你怎么这么没心”等训斥孩子的语言，其实这个时候首先要做的是，肯定孩子能够独立完成一篇作文了，比如对作文里面表达的比较好的句子给予表扬，这样孩子的愉悦心情，能够促使孩子在主观上就更喜欢写作文。另外由于孩子上小学期间，很多生字可能不认识，这就需要家长多付出一些，不要觉得麻烦，不要动不动就说一些不负责任的话，影响孩子的阅读理解能力的提高。

孩子阅读理解差的原因：

1、读书目的性不强  

很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。  

2、阅读重图轻文  

经权威机构调查，喜欢漫画的小学生占到了接近3成，只有20%的小学生愿意看“全是文字”的书籍。这个结果，很好地解释了市场上“白话版”“图画版”四大名著畅销的原因。学生阅读，重文还是重图，应该用理性的眼光来分析。  

3、阅读的时间不足  

从小学放学至晚上睡觉前，供小学生支配的时间大约有4个小时，看电视（包括上网）超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。这个问题，希望能引起家长的重视。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在考试中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文考试的实践所证明。阅读理解的能力是语文学习中最重要的一个能力练习，所以提高阅读理解能力很重要。

语文阅读理解能力差怎么办？

1、广泛阅读

以兴趣为导向，能结合语文教材当中的名著书目更好。广泛的阅读，只求了解大意，得到一些认识，引起思考即可。思考是万不可少的。只有经过思考这些书中的内容才能内化自己的东西。如果没有这个习惯可以慢慢培养，例如写写读后感，读书笔记，心得体会等等，

2、要坚持课内外阅读

语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。

3、带着问题学习

学会主动提问，锻炼思维能力就学习而言，带着疑问学习，主动提问，是必备的学习技能。这也是有由被动学习转为主动学习的重要手段。一个在语文学习中懂得发现问题，主动提问，积极获取答案的孩子，他的思维能力肯定比只知道不假思索的灌输的同学强。

4、学会精读

精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。所以学生要注重精读。

语文阅读理解能力差的原因：

1、阅读时重图轻文

经权威机构调查，喜欢漫画的小学生占到了全部学生的三成左右，只有20%的小学生愿意看“全是文字”的书籍。这个结果，很好地解释了市场上“白话版”“图画版”四大名著畅销的原因。学生阅读，重文还是重图，应该用理性的眼光来分析。

2、阅读的时间不足

从放学至晚上睡觉前，供学生支配的时间大约有4个小时，看电视超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。于是就会造成阅读理解能力差。

3、读书目的性不强

很多学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。

语文的阅读理解题型在整个语文高考中占了很大一部分的分数，这也是困扰很多老师和家长的部分，因为孩子从小自由阅读的缺失，导致大部分孩子对于文学作品的阅读和理解能力不强。

孩子语文阅读理解能力差怎么办？

1、课外阅读

在语文考试中，阅读理解是孩子最容易失分的部分。然而，几乎所有的课外阅读都节选自中学生必读课外书。如果 没有接触过某一题材的书籍，而又刚好考到了，脑子肯定一片空白。那要克服课外阅读这只“拦路虎”；必须坚持每天阅读课外书。

2、以身作则

家长是孩子最好的老师，所以，言传不如身教，作为父母要以身作则，做一个爱读书，爱读报的人。而不是在孩子面前，一有时间就去玩手机，打游戏。这样孩子也会跟着家长变得浮躁，很难静下心来去读书。

3、强化个性化阅读

个性化阅读是针对每一个孩子的阅读习惯而产生的额，有的孩子对一篇文章的感悟和理解有些不同，但最终都能慢慢地掌握文章的主旨。这个时候家长和老师也要注意引导，不能着急。在合理的阅读时，要尊重孩子的自主阅读。不光是语文的阅读理解是这样，其他科目也如此。孩子还是得多读、多看、多听、多写，家长和老师要自始至终的培养孩子的良好阅读习惯，时间久了方能看见成效。

4、常去书店，开拓眼界

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在书店逛，自然沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里看书的孩子也很多，都在翻看自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。书店里图书齐全，总有一种书是孩子喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。

5、边读边思考的方法

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导孩子逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

6、一定要学会去总结复述

在你阅读完一篇文章，或者一本书后一定要对自己所阅读的内容用一张纸，写下你自己看完之后的想法感想；你可以写这篇文章的主题是什么，主要内容是什么，主要讲的是什么。一本书也一样，如果你觉得有些片段很模糊，或者自己没有一个概念没关系，先写，写完后再着重自己不懂的地方去快速的浏览，阅读，这样你的阅读效率自然就能提高几倍。

在孩子上小学阶段，所学的学科，看起来难度都不是很大，但是每一门学科，都会有孩子觉得难，尤其是语文这门学科，随着年级的不断升高，孩子做题的难度也在不断增加，因此一部分孩子可能会因为不适应而导致成绩下滑。那么孩子三年级阅读理解能力差怎么办呢？

孩子三年级阅读理解能力差怎么办？

1、坚持阅读和刷题

在小学语文中出现了阅读题、习作题。这充分表明语文教材重在训练孩子的阅读能力和写作水平。因此，孩子首先要具备一个能力，那就是能完整、流利地读出一段话，其次，要能理解这段话的内容，最后，通过回答问题，将阅读能力转化为写作能力，最终达到读写结合的目标。所以，对于小学阶段的孩子来说，既要抓课外阅读，又要针对性进行阅读刷题，两条路都要走，还要同时进行。孩子要具备阅读综合能力，数量掌握语文学科用词，熟练答题结构等，家长可以在孩子周末或者课余时间多让孩子练习。

2、学会解决问题

在孩子三年级时，一些重要的学习方法和习惯开始产生，家长要及时观察孩子的变化，不要随意改变孩子的行为。要从他的角度体会当时的心理状态，协助孩子解决存在的问题。鼓励孩子自己寻找解决问题的办法，不能总打电话求助他人，也不能总是等着老师第二天的讲解。当问题得到了解决，那么孩子以后在对待问题的态度上，就会显得得心应手。

3、引导理解关键词

孩子不理解句子的意思，经常是因为句子中有不理解的字、词。有时句子中并没有什么新词，而是因为句子中用了这个词的引申义或这个词处在特定的语言环境中有其特定的意思。这时，理解这个词语就成为正确理解句子的关键。

“兴趣是最好的老师。”孩子把阅读当作一种兴趣、休闲活动，从中获得各种知识，从而提高语文素养，这是非常有用的。因此，培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时，读有起步时。在开始阅读阶段，孩子的兴趣是最重要的，只要他喜欢，阅读的书目其实都是不限的，只要有读书的兴趣，从爱读书，到读好书，一点一点转变也是来得及的。

孩子三年级语文学不好的原因：

1、缺乏词汇积累

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。孩子如果缺乏词汇的积累，那么语文是很难学好的。

2、背诵能力弱

如果三年级的孩子背诵能力弱，而且不乐于背诵，那么在整个小学阶段的语文学习中，背诵就会吃亏，孩子缺乏背诵经典篇目段落，那么课外积累就会少很多，这样不利于孩子的积累。

3、缺乏学习方法

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。孩子如果缺乏学习方法，那么学习能力也无法得到提高。

语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。高中语文理解能力差怎么办，有什么方式提高呢？下面为大家做出介绍。

高中语文理解能力差怎么办

阅读理解是可以通过练习提升的，家长们不用焦虑。多读，多说，多练，你的孩子一样可以不惧怕阅读理解。以下我为大家整理高中语文阅读理解能力差的相关内容，希望对大家有所帮助！

阅读理解最初的时候，孩子也有些手足无措，但是慢慢的，通过各方面练回习，孩子不再惧怕阅读理解，也答变得得心应手。如果孩子的`阅读理解能力很差，可以在平时加以训练，成绩会有所突破的。

首先，多读书。阅读理解的基础就是读书，读得多了，眼界开阔了，自己的想法就会慢慢发生改变。所以孩子阅读习惯的培养还是非常必要的。

其次，会读书。读书是关键，但是要学会会读。如果读书很多，但是并没有消化理解书中的内容，这样的读书也是没有任何意义的。读书的过程中，让孩子说说自己从书中看到了什么，想到了什么，懂得了什么。有必要的时候，可以指导孩子有个摘抄本，把好词好句摘抄下来，还可以谢谢读后感，不用长篇大论，哪怕只是一个小段落就好。

再次，多练习。阅读理解也是需要练习的，现在的捐资或者辅导书籍很多，买一本和孩子一起读读，说说。如果作业繁重，其他事情很多，就把这种练习当做读书。读完，顺着题目要求说说自己的理解。这样，既是读书，也是练习阅读理解。

高中语文理解答题技巧

在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

1、通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

2、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

3、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

4、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

5、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

自从孩子上小学以后，随着语文学习的不断深入和积累，对阅读理解能力的要求会不断提高。如果仅把目光放在语文课堂教学和学习上面，恐怕真的很难提高孩子的阅读理解能力，同时我们还要清楚一点，阅读理解能力并不仅限于语文学习，其他学科同样也需要。三年级语文理解能力差怎么办呢？下面为大家做出介绍。

三年级语文理解能力差怎么办

1、要以海量的阅读为基础。阅读理解的提高不在一时，他需要有长期阅读的积累作铺垫。俗话说“读书百遍，其义自现”。如果你的孩子平时有海量阅读的好习惯，那么阅读的内容多了，自然了解的知识也会增多，很多内容理解起来也容易一些，所以大量的阅读和良好的阅读习惯很重要。那么三年级的孩子阅读什么呢？大家完全可以根据我们提供的阅读书目以及课本中《快乐读书吧》的推荐书目进行阅读。

2、阅读要有一边读一边猜测的习惯。在阅读时，孩子边读边预测不仅能培养孩子良好的阅读习惯，还能让孩子养成勤于思考的好习惯。而且三年级上学期四单元也是预测单元，很契合孩子们的语文要素。例如在阅读《夏洛的网》时，孩子们可以先预测故事的主人公是谁？夏洛是谁？他的网又有什么不同？这些都可以引发孩子们的思考。而这样的思考更能激发孩子无限的阅读欲望。

3、阅读后要不断总结、积累。阅读之后积累什么？可以积累优美词句，以便运用到自己的作文当中。也可以积累故事的寓意，以便在同类题材中举例运用。很多家长常常会说，怎么别人家的孩子作文就会引用，而自己的孩子就不会呢？阅读不是眼过一遍那么简单。阅读过后把故事所传达的主题思想、文中的优美词句以及自己读后的感想写一写，作为一种积累对孩子来说也是一笔优质的阅读财富。只有把功夫用在平时，以后的阅读才会更加顺利，理解能力才会有所提升。

4、三年级的阅读开始加入了开放性试题，所谓开放性试题就是针对文中某一内容说说自己的看法。这样的题目同样需要孩子们平时的阅读心得哦。所以，读书的过程也是思考的过程，正如孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”。

家长要帮助孩子培养阅读能力

小学生的理解能力差，并不是他们不聪明，或者语文基础太差，或者缺少阅读量，而是不知道阅读的流程和方法。已经可以认识文本素材中的每一个字了，却做不到透过文字去理解作品，这是我们小学生还没有进入一个阅读的状态，不知道阅读是干嘛的。在他们的概念理解中，阅读就是家长和语文老师强行布置的语文作业，我不得不去完成。我无法从阅读中建立学习的方法和意识，也就不能理解行文的逻辑。

那么家长在这个时候，就应该配合语文老师，给孩子讲一讲，为什么你要阅读？怎样透过文字，理解作品，我们为什么要阅读理解。一个故事，一段文字中的丰富含义，我们怎样通过阅读来提取，既需要引导孩子建立阅读的兴趣，我们家长可以给孩子讲一讲文本素材中的知识背景，帮助孩子理解行文的逻辑。也需要教会孩子，通过阅读文字，我能获取到哪些信息和知识点。阅读方法的学习是很重要的，家长也不必急于去考评孩子的获取能力，读完了什么感受都没有，家长就困惑了。理解作品是需要积累和练习的，只要家长帮孩子去明白为什么要阅读，就非常容易能实现了。

理解作者的写作意图，明白通过阅读，我获得的观点和感悟，从文字读到了哲理，既理解了作者是怎样的人，他的生活是什么样的，也理解了文字传达的更深层的思考。

阅读理解在中考试卷中占有很大比重。阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练，要想提高阅读水平，除了课堂上的限时训练，认真完成家庭作业，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。

初中生英语阅读理解能力差怎么办

要有一定的词汇基础

在初中英语阅读理解部分，主要问题包括细节题、推理题、大意题和猜测词义题。段落的相关问题和文章的大意应该在阅读文章的基础上做，学生需要掌握一定的词汇量来阅读文章。

英语学习不等于背单词，但背单词是英语学习的基础，在任何阶段的英语学习中，都不能忽视单词记忆的重要性。

初中阶段阅读理解所需词汇量在1000个左右，生词比例不超过30%。学生在学习英语时应注意单词的学习。在单词记忆过程中，要掌握有效的单词记忆方法，减少记忆单词的时间，提高单词记忆的效果。

学生可以分解每次单词记忆的数量，而不是专注于记忆更多的单词。这种方法不仅花费更多的时间，而且效果也不好。另外，要遵循遗忘规律，定期对背过的单词进行巩固。

掌握英语语法知识

虽然英语语法在考试中很少被直接考查，但它是学好英语的关键，尤其是在阅读理解中，有些学生即使能认识单词也会出现不懂句子的情况，这就是没有掌握相关的语法知识。

语法是思维逻辑在语言中的体现，汉语和英语在表达方式上有不同的词序。因此，在翻译过程中很容易遇到困难。

了解阅读做题技巧

单词和语法是阅读英语材料的基础，但在英语阅读中，我们不只考查对文章主要思想的理解，还有细节题、推断题记忆猜测词义的题型，所以我们还应该知道阅读时做这些题的技巧。

按照阅读理解的顺序，可以先读问题和选项，标出问题和选项中的关键词，然后根据问题找出文章中的答案，这样可以提高阅读速度和做题的准确性。

进行练习阅读理解

在英语考试中，不仅要保证答题的正确率，还要注意对答题时间的控制，提高答题速度，在日常英语学习中进行英语阅读理解的训练。

初中生英语阅读理解能力差的原因

英语阅读成绩提不上来的主要原因有几个，大致如下二点：

一是词汇量不够。这个词汇量不仅仅指单词量，而且还指词法，也就是说，具体语境中的具体词汇意义不了解，或者构词法不熟悉，所以在读的时候导致理解出现偏差现象。

二是平时的阅读理解量不够，对各方面的知识涉猎不广，无法短时间内理解语篇基本大义，也是导致做题时把握不准得不了分的主要因素。

所以，平时多进行大量阅读，以量变来促进质变，成绩自然也就上去了。

学习英语最重要的就是做到坚持和努力，在学习的过程中要从基础开始学习。而学习英语最难的就是要学会克服困难，学习是很枯燥的，同学们要掌握学习方法，方法用对，学习才能事半功倍。