高中孩子厌学家长怎么引导

高中孩子厌学，是普遍存在的，问题是有的轻、有的较重、有的很重，轻的刚有一些厌学心理，较重的已经从一般的厌学心理升级为厌学情绪，而很重的责已经成为厌学症状了。那么高中孩子厌学家长怎么引导呢？

高中孩子厌学家长怎么引导：

1、如果孩子只是单纯的不喜欢上学，想玩，那么家长就要好好的教育一下孩子，要一步步的引导孩子，让孩子知道学习的重要性以及让孩子对学习产生足够的兴趣，并且一开始就要明确告诉孩子只有在完成学习任务之后才能玩，不能为了玩而不学习或是玩了再学习。

2、控制情绪不打骂好好沟通。孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但依然要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。

3、经常与老师保持联系，告诉孩子在家里的情况，并聆听老师的建议。

如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。

4、要培养孩子积极的学习动机。比如为自己设置合适的学习目标；控制作业难度，恰当控制动机水平；对自己表达明确的期望；提供明确的、及时的经常性的反馈。合理运用外部奖赏，并且有效的进行表扬。

5、要培养孩子的自我效能感。自我效能感是人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的主观推测和判断。自我效能感水平高者敢于面对困难，富有自信心，相信通过坚持不懈的努力，可以克服困难，而自我效能感水平在困难面前缺乏自信，畏首畏尾，不敢尝试。自我效能感还会影响活动时的情绪，自我效能感高的可以使孩子信心十足。情绪饱满而自我效能感低着，则充满了恐惧和焦虑，所以要培养孩子的自我效能感水平非常重要。

6、家长要深入的了解孩子行为的原因与动机。绝大多数时候，孩子并非存心找茬，并非故意捣乱，他的“叛逆”往往源于一些发自内心的动机，就看我们家长有没有足够的耐心和智慧去了解。我们应该站在孩子的角度，深入了解孩子行为的原因和动机，并给予他们适当的引导。

总之，可以通过为孩子选择难以合适的任务，让他们不断获得成功的体验，从而提高自我效能感水平。还可以让他们观看和想象那些与自己差不多的学生的成功操作，通过获得替代性经验和强化，来提高他们的自我效能感水平，使他们相信自己也有能力完成相应的学习行为从而推动学习的进行。

目前，高中孩子厌学已成为一种普遍现象，而很多家长却对孩子厌学危害性的认识仅停留在学习成绩下降方面。实际上，孩子厌学问题不仅会造成学习成绩下滑，且还会影响其他同学的学习，给社会造成不良风气，严重的直接会引发、焦虑、压抑、头昏、失眠等情况，所以家长一定要引起足够重视。

高中孩子厌学怎么办家长应该怎么引导？

1、及时疏导孩子情绪。

家长可以通过老师、家校通与孩子沟通，学习上有什么困难和问题没有得到有效的解决，或者是同学之间的相互比拼给孩子带来了压力，又或者是孩子阶段性考试成绩不理想，这些因素都会影响孩子的心情。从而导致孩子的焦虑，引发孩子情绪急躁不安。一定要想办法对孩子进行有效的疏导，让孩子放下包袱，轻装上阵，以好的精神状态投入到紧张的学习中。

2、多与孩子沟通交流。

家长一定要学会倾听孩子的心声，孩子出现任何问题都不能随意的批评孩子，要尊重孩子，多站在高中生的角度考虑问题，换位思考。这样孩子碰到问题和困惑的时候才会主动的向父母倾述，寻求父母的帮助，从而让孩子保持一个好的心情投入到学习中。

3、端正学习的态度。

认真的学习态度是提高学习效率的先决条件，父母在指导孩子学习的过程当中，一定要主要运用督促和鼓励的方式逐渐养成孩子认真的学习态度。

4、帮助孩子学会放松。

学习一定要有张有弛，孩子每周或每两周回到家里，睡个懒觉，带孩子看看电影，或者在家看看电视，都是放松的好方式。家长一定要克服看到孩子适当的放松就高度紧张、焦虑，这样无形当中会给孩子制造紧张空气，增加压力。一定要让孩子轻松过一个放松的周末，让孩子带着良好的精神状态回到学校学习。

5、鼓励孩子增强信心。

进入高中后必须提振精气神，克服懈怠、松懈思想。按照学校要求，认真听讲。按时完成作业，及时纠错，同时保证一定的刷题量，巩固所学知识点，增强自信心，通过一点一点的积累，为顺利进入高三，并冲刺高考做好一切准备。

6、主动去探寻孩子的潜能。

家长在生活中要多关注孩子各方面的表现，只要细心观察就会发现，每一个孩子都有自己的潜能优势，因此家长可以尽可能的让孩子去接触到更多的领域，比如艺术、音乐、文学、写作等，当孩子有时间去发展自己的兴趣爱好，将更有利于通过自己喜欢的活动去释放自己的压力，提高学习效率，而且身心也会得到放松，思维会更加活跃，如果把握好其中的关联，还可以激发孩子的求知欲。

7、家长正确对待孩子学习中的错误。

做错题是每一个孩子在学习中都不可避免的正常现象。面对考试卷上的低分，或者是作业本上的错题，不要开口就骂，动手就打，最好的办法是帮助孩子分析错的原因，并启发孩子找到解决方法，同时，为了防止再犯同类的错误，可采取必要的重复强化，如出一些类似的题目让孩子去做，或者有些错别字可让孩子多写几遍，以加深印象。

厌学是很多孩子都会有的情况，年级越高，孩子的厌学情绪就严重。不去上学是初中生跟高中生经常会有的情况，他们经过过长时间的学习后，觉得学习又难有没意思，再加上家长对他们的学习成绩过度关注，时间一长，他们就会对学习越来越抵触。

孩子厌学不去学校了家长怎么引导？

1、弄清楚孩子不愿意上学的原因。

每个孩子不去学校的背后都有原因，可能是不适应学校的环境，可能是社交能力不行，交不到朋友，感受不到快乐。可能学习压力太大，逃避学习。家长要多给孩子一些耐心，了解孩子不愿意上学的原因，知道了原因，才能对症下药。

2、积极主动地跟老师沟通。

对于孩子的学校生活，老师就是了解信息最全面的人。所以，在面对孩子不想上学的问题时，父母需要主动地和老师进行沟通，以了解到最准确的信息，辨明原因，从而最好地解决问题。

3、启动孩子内在学习动力。

每个孩子都有一个了不起的梦想。多和孩子谈谈他的梦想，或者带他去多看看他偶像的成长故事和经历。这样就很容易激发孩子内心的动力。当孩子为了自己梦想努力时，他一定会静下心来学习，一定会逆袭。

4、让孩子体验学习的乐趣。

例如，对于一个从未完成家庭作业的孩子，家长可以调整家庭作业的难度，让孩子先完成简单的练习，从而给孩子一种成就感，逐步调整家庭作业的难度，建立学习的信心。

5、让孩子融入到伙伴和集体中。

如果孩子是由于和同学很难相处而厌学，父母应让其多与同龄的孩子接触，这有助于培养孩子的社交能力；鼓励孩子走出家门与小伙伴一起玩耍，对孩子领回家的小伙伴也应表示欢迎。

6、营造宽松轻松氛围。

如果孩子学习压力过大，家长可以引导孩子合理利用好时间，把作业完成情况记录下来。学习新的知识，可以让孩子先复习，休息一下，让他放松一下，这样就不会有很大的压力。

孩子厌学不去学校有哪些原因？

1、父母给孩子的压力太大。

父母对孩子期望值过高，给予孩子的学习压力过大。孩子无法承受太重的心理负担，进而衍生了厌学的心理。

2、驱动力不足。

有的小孩子没有梦想，学习的驱动力不足，不知道自己为什么要学习，丧失了学习的动机，迷失了方向。

3、讨厌某个老师。

俗话说得好：“爱屋及乌”“恨屋及乌”，孩子喜欢某门课的老师，觉得老师和蔼可亲、讲课风趣幽默，从而对这门课产生兴趣，愿意上这门课。在这种情况下，孩子就更容易学好这门课。反之，孩子如果讨厌某门课的老师，就可能带着厌学情绪上这门课，就不容易学好这门课。

这个世界没有无缘无故的爱或恨，同样的，也没有孩子无缘无故的厌学。针对孩子厌学的问题，要先分析原因，然后针对原因做针对性的解决。

初中孩子厌学家长能怎么引导？

第一，针对不良朋友的影响，引导孩子认识什么是真正的朋友。

不要和孩子讲太多的大道理，给孩子讲具体的现实的东西，让孩子通过故事了解真相。还可以给孩子看相关的影视资料、书籍等。让孩子具备辨别是非的能力，学会正确对待各类朋友。一定不要说“不许和谁谁谁玩”之类的话。

第二，不要在孩子沉迷于游戏或其他不良嗜好时直接粗暴的阻止。

我们应该学会引导孩子控制时间，通过不断地鼓励孩子，让他学会逐渐放弃。更重要的是，我们应该学会为孩子建立正确的兴趣，并通过这些来转移他们的注意力。

第三，针对学习无用论。

确保您的孩子明白学习的真正目的不是为了赚钱。而是通过学习提高自己的综合素质，给自己的人生选择。道理就不多说了，可以给孩子看一些招聘信息，中国人才网招聘信息。让孩子了解教育对他们未来生活的重要性。也可以给孩子看一些书籍或者影视资料，让孩子明白学习的本质就是更好地了解世界，适应世界。

第四，针对孩子讨厌的老师或同学。

我们要引导孩子说具体的烦恼是什么？为什么讨厌呢？当我们了解情况后，我们可以与孩子和有关人员进行沟通以解决问题。学会培养孩子在解决不了问题时的耐心和宽容。

第五，针对校园暴力问题。

校园暴力一直是一个老生常谈的话题。孩子遇到校园暴力我们应该从两个方面来分析，一方面，孩子有没有错，如果有，我们应该鼓励孩子勇敢面对自己的错误，解决问题。如果孩子没有过错，我们可以向相关人员报告情况。或者陪孩子上学、放学，给孩子信心和安全感。但是，对于后者，我建议转学。

第六，针对成绩的问题。

如果孩子成绩差，听不懂。我们可以通过在校外辅导孩子，培养孩子正确的学习习惯和方法来解决这个问题。最重要的是要让孩子对学习充满信心，鼓励孩子，表扬孩子让孩子获得成就感。

第七，针对父母给孩子的压力过大。

作为父母，我们应该学习正确的方法来教育我们的孩子。家长可以多读一些家庭教育方面的书籍，为孩子设定合适的学习目标。

初中孩子厌学的原因：

（1）受不良朋友的影响；

（2）游戏成瘾或其他不良嗜好；

（3）受学习无用论的影响；

（4）讨厌某位老师或某位同学；

（5）正在经历校园暴力；

（6）基础知识不扎实，压力大，感觉学不会；

（7）父母给学习压力太大。

事实上，更多的孩子从小学到初中、高中，都会出现不同程度的厌学症状。厌学的原因在每个阶段也不同。孩子高中厌学，解决办法很清楚，找到“病根”，然后对症下药。

高中孩子厌学家长怎么解决？

首先，父母的原因。

由于中国目前的教育体制，很多时候父母对孩子的期望过高，除了学习成绩之外什么都不关心，这给孩子带来压力而不是动力。所以，我们家长要了解这些情况，平时孩子上学压力很大，要多给孩子鼓励，不要用成绩来评判孩子。

其次，不要和其他孩子比较

现在的家长喜欢把别人家的孩子和自己孩子作比较，别人的孩子都是好的，让自己的孩子努力学习向他靠拢，其实让孩子很没有面子，所以高中生，有自己的自尊，不想听家长再那样说，因此我们不要总是让自己的孩子成为别人家的孩子。

另一件事是，这也适用于我们自己。我们学习什么？就为了考试？我们学到的知识在于应用，取决于我们能否掌握，而不是拿知识去和别人比较，除非你每次都能做到第一，所以学会不是去比较，而是找到方法，这样才能轻松一点。

最后，班主任的重要性

高中老师真的很辛苦，不可能照顾到每个学生，但作为老师，他们会对学生负责，不要轻易下结论，这个孩子没救了，学习成绩不好，然后把孩子的整个人批评的一塌糊涂，老师要因人而异，不可能每个人都是第一，作为老师，要有自己的职业道德，不要对成绩好和成绩差的学生差别对待。

高中孩子厌学都有哪些症状？

第一种：学习态度不正确，学习目的不明确

能考上高中，证明孩子的学习还是不错的，所以不喜欢学习的不算太多，但是因为高中的接触信息更广，更杂，对我们内心的需求更多，辨别信息能力不成熟，很难结合自己的实际情况来设定目标，家长前期工作不够，指导上也存在一些疏忽。当学生主动学习时，就会缺乏动力。很难保持他们的学习劲头。没有足够的动力去坚持，半途而废往往就是结局。

第二种：缺乏信心

自信是一种心理特征，反映了个人对其成功完成某项活动的能力的信任程度的心理状态。也是一种能够积极有效地表达自我价值、自我尊重和自我理解的意识特征和心理状态，也称为自信。

自信心的培养，首先是学习能力。有学习能力的人，通常都非常自信，自控力也很强。面对挫折，面对问题，他们会冷静下来，找到问题的症结，千方百计一步一步地解决问题。

每天坚持学习新事物，他们的大脑得到了新事物的滋养，信心会慢慢提高。

在高中阶段，孩子们通常在两个主要方面缺乏信心：

（1）学习不够好，学习能力不够强。

（2）和家庭有很大关系。中国传统父母普遍是重男轻女的，他们非常重视教条思维。为了维护自己作为父母的“权威”，他们不惜牺牲子女的感受和需要，以长辈自居。

如果您爱您的孩子，请智慧远见的深爱给他们力量和信心。

第三种：学习压力太大

这个理由可以说贯穿了整个高中时期。进入高中后，学习内容会比以前更难，强度也会有一定程度的加深。需要融合的科目更多，理解和思考更重要。

这就需要家长配合学校，多注意观察孩子的情绪，定期与孩子进行心理疏导，孩子的情绪得到了稳定和改善，学习的动力就会上来了。

有了学习动机，学习效果当然会有所不同。

一旦达到效果，学习压力就转化为学习动力。

第四种：周围环境的影响

人是社会的产物，在很大程度上受环境的控制和影响。孩子与爱学习的孩子一起玩耍，时间长了，相互感染是有的，慢慢会好起来的。

其实，更多的应该结合孩子的实际，科学分析，理性驾驭，为孩子的学习，更为孩子的未来尽力把好关。

每个年代其实都有厌学的学生，错误的教育方式很容易造成孩子厌学，找到厌学的原因，及时改变正确的教育方式，才能对症下药，让孩子重新爱上学习。

其实在战国时期就有厌学现象了。

《学记》中记载：“今之教者，呻其占“半”，多其讯言，及于数进，而不顾其安；使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。”

书中列举了当时在教学过程中出现的一些失职教育现象：只知道一味让学生看、听、做这种行为往往占教学时间的一半以上，学生的主观能动性没有调动起来，只是一味的灌输，啰啰嗦嗦，老师一直单方面的讲课，引起学生的厌学。

在《学记》看来，这种僵化的教育模式的结果是教与学的恶性循环，教育措施的悖论，结果也与初衷背道而驰。其施之也悖，其求之也佛”，佛即拂，违背的意思。

那么，如何才能避免这种现象呢？ 《学记》给出了答案。

家长怎么引导厌学的孩子？

第一、“豫”的意思是准备。

“禁于未发”，趁学生厌学时及时干预。

第二，“时”，就是抓住机遇，抓住契机，适当干预，适时引导，将学生进入最佳境界。

事实上，在教育的过程中，往往有一些关键点，比如学生对知识的渴望、对学习最感兴趣的时候。抓住这些要点，可以提高学生的学习质量。

第三、“孙”、“顺”的意思，随着教育固有的发展思路，随着学生年龄发育的特点，循序渐进，逐步进入良好的局面，不急于求成。

“不凌节而施之”，所谓“节”，就是指学生的年龄、智力、文化程度等，这一“凌节”很形象，按照现在的理解，不管学生的实际情况什么，就是一味地执行教育措施，一株好苗，被粗暴地教育方式给毁了。

第四、“摩”，指学生之间的交流，互相学习，就是把主动权交到学生自己的手里。

如果违反这四项教育原则，就会带来消极的教学后果。

没有及时的防控，在明显厌学的时候再去干预，就会让学生产生抵触现象。

“则扞格而不胜”，扞格者，即抵触情绪。如果错过了实施教育的最佳机会，就会费力不讨好，“则勤苦而难成”。不按科学程序教学，一味让学生刻苦学习，导致学业不及格。如果不鼓励学生相互交流，他们独自学习，就会没有学习朋友，厌学情绪也会增加。

孩子成绩不好，家长一定要和孩子，多沟通，多交流。很多问题的产生，都是因为没有及时的沟通导致的。所以家长要了解孩子的想法，帮助孩子找出问题，找出薄弱的，并一起为孩子的学习，做好规划。

高中孩子成绩不好家长怎么引导？

1、家长坚定的态度是前提

“态度决定一切”，要培养孩子的良好的学习习惯，家长就要对孩子进行针对性的教育。

与孩子一起分析，哪些好的学习习惯，需要继续保持、哪些不良的习惯要克服、哪些习惯需要尽快养成。

在养成好习惯的过程中，需要家长的督促，引导，和善意提醒，以达到持之以恒，这些也是对家长教育意识，和教育行为的一种考验。

2、孩子学习行为的独立性是核心

生活习惯和学习习惯是相通的。在平时生活中，很多家长，总习惯于孩子学习时，陪伴在身边，如孩子渴了给其倒水、学习文具家长代为整理等，这些虽然貌似小事，可时间久了就会让孩子产生依赖和懒惰心理，缺乏学习的主动性，更谈不上学习的独立性。

其实，孩子也希望用自己的学习来证明自己的价值，所以家长就要适当放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子自己能够处理好自己的事情，包括学习。 

3、适时和适当的激励，是形成良好学习习惯的，强大动力

高中生在身心上，呈现出不慎成熟的诸多特征，对学习成绩的变化，容易产生患得患失的心理。家长针对这种情况，要帮助孩子分析问题，给孩子以理解、鼓励和支持。

对于他们学习中，所表现出的良好的行为，和取得的进步，应给予充分的肯定，以便这些良好的行为，在孩子心理上得到强化，让孩子产生前进的动力和信心。

高中生要掌握哪些考试的做题技巧？ 

1、把握好做题节奏

考试先易后难，老生常谈了，不要在一道题目上死磕，我们要做到的是，在规定时间内得到最多的分数，规划好考试的时间。

做题就集中注意力，提高效率，把做题的节奏弄紧凑，不要留给自己跑神或者发呆的时间。考试时间分秒必争，考完试剩下的时间用来检查，不要浪费时间。  

2、考试时注意审题

多少同学考试结束后，都会抱怨自己做错题，是因为没有搞清楚题目的要求，看错题，弄错题意的孩子更是比比皆是。

做题，注意圈出题目中的关键字，看题目问的，是正确的还是不正确的。是正确的个数，还是正确的选项。多花点时间在读题目上，做到“慢读题，快下笔”。  

3、考试时注意解题格式

初高中的题目都是按步给分，没有步骤只给出答案，不会得满分。  

4、考试时注意卷面

从部分层面讲，书写体现了对这套卷子的重视程度，体现了考试态度，不要求的字体有多好，但要能体现出认真对待这门考试的。

尤其是文科类的学科，必须保证卷面是整洁的，改卷老师也会有耳目一新的感觉。