小学四年级有必要补课吗

放假以后，多数家长都会选择给孩子补课。因为，假期时间长，正好可以利用起来，帮助孩子查漏补缺，实现弯道超车。但是，很多人都会说“假期不要给孩子补课”。

小学四年级有必要补课吗？

1、放假对孩子的意义

众所周知，孩子一年有两个假期，寒假和暑假，且都是在气候极寒、极热的情况下。放假的目的就是，帮助孩子有节律地调节生活和学习，让孩子从心理上知道，经过紧张的学习，有休息的时间，孩子学习的动力就会更大。所以，假期允许孩子休息是非常重要的。假期补课，使假期失去了意义，就会反噬孩子。

2、孩子疲于学习

人不是机器，是需要休息的。现在的孩子上学有多辛苦，是众所周知的。孩子从一年级开始起，要接受经过长达九年的义务教育，中间不得荒废学业、辍学。等到孩子上高中后，又要面临巨大的学习压力，漫长的学业生涯，让人想想都心生绝望。

3、孩子没时间玩耍

学习对孩子来说，是十分重要的，它决定孩子将来的生活方式，从事的工作类型等等。但是，学习只是孩子生活当中的一件事情，孩子还有很多事情要做，比如交朋友，学会如何与人相处。

4、孩子没有时间自我沉淀

孩子假期参与补课，短时间内是可以提升成绩。但是，孩子通过课本学习到的知识，都是照着别人的意愿去学习，孩子很难有时间思考，自己真正喜欢的是什么，将来想做什么事情。

5、学一些有兴趣的特长

一般来讲小学时期的课程难度都不大，四年级的时候数学成绩稳定，那么也没必要给孩子再补课，既要花不少钱，又占用孩子大部分休息时间，没有太大意义，不如把孩子的剩余精力用在更有价值的地方，可以利用小学学业不太紧张的空闲，学一些有兴趣的特长，或者强身健体的运动项目，或者提高审美鉴赏能力的美术音乐方面的，或者拓展一下孩子的阅读，都比较有意义。

小学三年级补课，家长还是要保持理性，有些孩子适合补习，有些孩子未必适合补习。补习机构在解决孩子的学习问题上是有限的。

小学三年级有必要补课吗？

1、学习开始从依赖学习到自主学习转变

小学低年级在做作业上，基本上还是要靠家长的监督，但是到了三年级，不少家长会选择逐步放手，在没有家长的监督上，孩子写作业的效率和质量自然是会降低的。课后巩固跟不上的情况下，孩子成绩出现退步也正常。

2、儿童到少年的过渡期

相比小学一二年级的孩子，三年级的孩子更渴望独立，这种渴望独立和自制力不够就形成了冲突，导致了学习习惯出现了问题。一方面孩子不想受父母的管教，但是另一方面，离开父母的监管后，又忍不住想玩。孩子自身也会迷茫和焦虑，反应到学习上就是对学习时有兴趣，时而又没有兴趣。

3、失去了对学习的兴趣

还有部分孩子是打心眼里觉得学习是件没意思的事情，内心对学习是抗拒的。这一类孩子完全是被迫式的学习。离开家长的辅导，独立完成作业几乎是不可能的。把这一类学生送进培训班只会造成更严重的后果，因为压得越厉害，学生的反抗得越激烈。

4、学习习惯出了问题

很多学生在一二年进行了超前学习，所以在校感觉课程内容很简单，超前学也导致了部分学生养成了上课不专心，不专注的习惯。这一类学生的占比也不少，出现这样的情况，家长要及时发现，避免出现眼高手低的情况。那就是老师讲的都懂，做题却不会。

5、课外补习班因人而异

从上面我们可以看出，出现三年级现象的原因是很多的，有些问题单是想靠补习机构来解决是不现实的。如果孩子是因为课程难度的增加而听不懂的，在校外适当的补差是可以接受的，但是一定要问孩子的意见，如果孩子对补习有排斥，那最好还是家长在家陪着学习。如果孩子是因为学习习惯的问题，导致学习成绩下滑的，这个时候送孩子去补习，只怕会适得其反，更是增加了孩子的学习压力，导致孩子对学习的兴趣变弱。

很多家长一看到孩子的成绩连续下降就慌了，没有办法从理智的角度去分析孩子为什么会成绩下降。能想到最便捷的应对方式就是给孩子补课。

小学四年级需要补课吗?

1、先说一下补习班是补什么

补习班主要是补那些前面课程落下太多，已经在正常班级无法补上，不补习影响到下面的学习，所以只好在外面找个补习班抽空补一下。正常能够跟上班级的学生尽量不要再给孩子在找麻烦，考状元的孩子没有一个去补课的，学习好的同学主要靠改变学习方法来提高成绩。

2、分析您孩子的成绩

哪一门也没有满分，就是孩子在学习方法上存在问题，一是没有全面掌握所学的知识，二是应试能力存在问题，三是平时做题规范和正确率有问题。下面我简单进行分析。

3、关于全面掌握知识问题

不管是语文、数学、外语，你可以先从孩子最差的一门课开始补习，四年级的进度很快，防止孩子掉队。将孩子最近几次考试卷子拿来分析，把错题全部找出来，分析错题的原因，是基础概念没弄懂？还是做题少类型题没见过？找出来以后，你和孩子一块分析原因。其实，四年级没多少内容和题型，可能是孩子平时做题少，题型见的少，让孩子多做几次错题类型，就基本掌握了。能够做到错题下次不再错就行。

4、应试能力问题

孩子不会考试，一到考试就慌了，家长闲暇时，应当帮助孩子多搜索一些比课堂上考题深一点的考试卷，让孩子每天做一张，要求按照考试时间，做完后检查，纠正，再做，再检查，直到完全将考试视为日常作业就好了。

5、关于正确率

平时孩子在家做题时，家长不要干涉，不要让孩子分心，做题就一次做完才休息，要让孩子做题养成做一遍就正确，不能改来改去，如果做错了，就再做一次，练到做题速度快，正确率高为止。

6、语文和英语重点在朗读

段落大意分析，字、词、句和语法，古文要背诵，让孩子脑子清晰时候练习，文科是需要时间和下功夫的，没啥捷径。数学重在理解概念，会分析题，多做不同的题型题，多做试卷，会做了不需要记忆。

7、不找补习班上课

不补课不是不管孩子了，要给孩子讲一些学习方法，孩子已经上四年级了，学习难度会越来越大，家长不要把学习的希望押在培训班上，因为一般补习班的老师都还不如任课老师。要让孩子学会如何才能在学校依靠自己和任课老师把成绩搞上去。

语文学习不需要补课，家长需要给孩子创造一个良好的阅读环境，是、引导孩子在阅读生活场景中，理解阅读带给生活的意义。语文学习，需要专注和发散思维，死读书也是不行的。

小学语文有必要补课吗？

1、语文重在积累阅读

对于语文学习来说，作文、阅读不需要补习，而是积累。素材阅读，知识点的拓展，都需要同学们在日常的语文学习过程中去积累。为了补习而不惜，最后就会在“双减”的学习模式下徒增焦虑。家长该怎么办呢？

2、找到适合的学习方法

对于语文学习来说，孩子们从小对补课的概念也没有一个正确的认知。什么才是最好的补课，不是家长必须去陪读，也不是家长给孩子大量买课外书，而是适合自己的才是最好的学习方法。抓好基础巩固，扩大阅读量。

3、平时多关注孩子

对补课有特别依赖的家长，其实都是很少对孩子学习有关注的家长。他们希望花钱买个省事，同时孩子的成绩还能提高。虽然这也是一种教育辅导的观念，但是当家长们发现，可能花钱也不省事的时候，就开始焦虑了。到底语文该怎么学呢？这时候再来关注孩子。

4、激发孩子自主学习能力

家长要做的不是给孩子到处找补课的地方，去让他学习写作文的套路，阅读答题的公式，而是让他先端正学习态度，纠正学习的意识。没有了辅导班，学生们之间，比拼的不是家长，而是对学习的清晰认识，我为什么要学习？家长能够激发孩子自主学习能力，就能胜出。

5、培养学习的兴趣

很多家长都有这样的困惑，也付出辅导的时间和精力了，孩子学得也很努力，但是成绩就是不见好，家长泄气了，孩子的学习自信也没有了。语文的学习，兴趣是首要，其次就是自信，最后才是积累。对语文学习没有兴趣的学生，很难在学习的过程中建立自信。

6、及时督促复习

除了课本中的知识点，家长要及时督促复习，坚持辅导纠正，课外阅读也是不能断档的。阅读的积累，可以帮助我们考核课本里的知识运用，这也是为什么很多孩子能在课外阅读中融会贯通，听老师讲课文，一遍就会。有的孩子就需要回家来仔细复习，还没有时间看课外阅读的原因。

身边有的孩子，一二三年级名列前茅，但到了四年级成绩就开始不理想了，主要是因为，超7成的小学学霸在进入四年级后，家长没有意识到到这是一个可能影响孩子未来成长的关键期，孩子学习方法还没完全适应过来，这种不适应在期末考试成绩上，就会完全暴露出来。这一时期是孩子叛逆的突发期，孩子厌学情绪的高发期，学习成绩定型的关键期，以及学习习惯的定型期。

小学四年级成绩不好孩子还有希望吗？

1、允许孩子适度表达情绪

孩子在四年级的阶段，会有叛逆突发状况，家长可以为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪，也可以允许孩子养小动物，当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉，鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪，这些都是家长帮助孩子发泄情绪的好办法。但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

2、纠正孩子的坏习惯

父母帮助孩子改掉坏习惯，必须有一定的权威，在征得孩子同意的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。研究发现，养成一个习惯需要21天。但是要纠正孩子的坏习惯，需要花费的时间比21天要更多。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力，不要向孩子妥协。这样孩子才能有好习惯。

3、多给孩子积极暗示

四年级的孩子，如果家长经常给孩子积极暗示，孩子肯定会有学习的动力，比如家长可以说“孩子你很聪明”；“你在妈妈心中是最棒的”；“你将来一定是一个大人物”。孩子听到后肯定会信心满满，同时家长一定要切记不能给孩子消极暗示，比如说“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功课不是很好”；“我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”等这样的话，即使是家长对别人谦虚客套的说法，但是孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。所以家长一定要注意。

小学四年级成绩不好的原因：

1、学习难度加大

孩子到了四年级，学习难度不断加大，会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只会厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。

2、过份关注孩子的成绩

家长没有用平常心看待孩子的成绩，一旦孩子的成绩不理想，家长就会大发雷霆，孩子也会因此受到伤害，而且家长也不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励孩子，这样只会让孩子有错觉，学习是为家长学的。

3、父母太过严厉

四年级的孩子有了自己的思维能力，有了自我意识，当父母再像在低年级时那样，严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。

四年级孩子成绩差是还有希望的。因为孩子在四年级，正是科目开始变得复杂起来的时候，刚开始孩子有所不适应是正常的。家长要对自己的孩子有信心，你要先可以去帮助孩子树立信心和目标，关心孩子的学习情况，正确指导孩子的作业，要有耐心，要坚持下去。

小学四年级成绩不孩子还有希望吗？

四年级的孩子成绩差，当然还有救啦。毕竟才上小学四年级，成绩差一点是正常的。在四年级的时候，学生的理解能力不是很强，所以学习成绩差也是很正常的，只要老师和家长多培养一下小孩对学习的兴趣，就会把学习成绩提高了，这事不用担心的还是可以补救的。

四年级孩子成绩差要怎么学才能提高？

1、重新培养良好的学习习惯

最基础的良好学习习惯的养成方式为：课前预习，课中认真听课，课后复习。在各科学习方法的运用上，数学多练，语文多读，英语多写，也可以相互运用，学法交叉共用。磨刀不误砍柴工，学好学习方法成绩不会不提高。

2、给予一定的帮助和辅导

四年级成绩不好，知识的理解和积累等各方面都会落后于其他同学，那么最好的做法就是想办法给予一定的帮助和辅导。孩子学习总是很迷茫的，只有家长和老师才知道孩子的缺点在哪里，成绩不好的原因在哪个环节出了问题。跟教师沟通，听教师建议，家长想办法根据教师的建议辅导孩子。 

3、给孩子树立自信心和正确的学习态度

四年级学生已经懂得一定的羞耻感和自卑感，如果成绩不好家长过多的指责，效果反而不好。因此，家长要给孩子树立自信心，激励他树立积极的学习态度，教会他相应的学习方法，只有这样才能改变越来越差的现象。

4、上课注意力集中非常重要

也就是家长要帮助孩子学会集中注意力，也就是学会专注于一件事。孩子上课走神是经常发生的现象，家长要做的就是培养孩子专注的能力，也就改掉了上课走神的坏习惯。你要让孩子明白注意力集中的重要性，平时可以让孩子学习书法，这是一个非常好的途径。

5、要明白学习细心是关键

细心是高效学习的重要方法，因为细心就代表着发现问题，解决问题的能力。所以孩子平时做作业一定要养成检查的习惯，如果发现哪里做得不好，及时改正。

6、学会制定目标，带着目的性学习

四年级是孩子开学学会独立自主的最好时期，这时候引导着孩子确立学习目标以及心中的梦想，是对孩子最好的成长。因为有了确定的学习目标，孩子开始会变得自觉，自制力也会有所提高。

7、培养探索精神，引导孩子自主思考

让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。

这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。当孩子能够顺利解开作业题目时，我们可以寻找同类问题给孩子解答，学会举一反三，灵活地运用知识，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。

对于学生来说，学好数学是非常重要的，因为数学是主科，在考试中占据的分数和地位都比较高，而且数学还是一门能够锻炼学生思维方式的学科。

小学四年级数学差怎么办？

1、抓住课堂

科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。不要把你的思维局限在某个问题上。例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。

2、高质量的完成作业

在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。

3、错题库

在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一

4、和孩子游戏

家长在和孩子游戏(搭积木、七巧板、下棋、摆小棒等)的同时，引导孩子用数学思考的方法去发现问题，解决游戏中的问题，提升游戏的技能与技巧。将逆推法，分类讨论法，假设法等等用于游戏当中。

5、养成良好的学习方法

孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

6、多进行发散性思维的练习

发散性思维的练习，对于应对那些刁钻的、难解的数学难题很有帮助。家长们如果看过学生们平时做的考试卷子，一般都会发现，卷子后面的几道应用题是非常难解的。因为这些题设置了各种陷阱，就是误导学生们掉入圈套中。而经常做发散思维练习的学生，往往能够很快排除这些干扰，从而提高解题的思路和正确率。