六年级学生阅读理解能力差怎么办

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  学会长大

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  我们都知道，阅读对孩子的作用有多大。书中自有黄金屋，读书可以为孩子带来许多知识，丰富孩子的修养。但偏偏有些孩子，不仅不爱读书，而且读不懂书。甚至一篇几百字的小短文都很难读下来并理解，让父母很是苦恼。连书都读不懂，以后还怎么学习？

  六年级学生阅读理解能力差怎么办？

  1、从阅读练习入手。

  先可以是孩子熟悉的课文、文章，让他来概括文意。家长根据他的概括加以指导，如要找核心句，要体会作者写文的意图，要用简短的句子等，让孩子入门。再找一些孩子喜欢读的文章，让孩子阅读后用一句话概括出文意，家长予以修正引导。这样由易到难反复训练，他的阅读理解能力一定会提升。

  2、读书笔记要经常写。

  养成不动笔墨，不读书的习惯。读书的过程就是一个心灵感悟的过程，理解感悟提升。这一切都是需要孩子自己去慢慢体会，感悟的过程。

  3、制定读书计划。

  每个人的情况不同。尤其是小学六年级学生，课本读不熟，应该掌握的基础知识不牢，过分去强调读书，对他们勉为其难。因此，家长可以依据年级语文课标要求，有针对性选择适合自己的孩子水平的书目，有计划的安排孩子去的读，这样读书避免盲目性。

  4、让孩子概括他喜欢的故事。

  从孩子喜欢的故事入手，让他用一句话说出他所看所读的故事的内容，家长加以引导修正。这样，多练习，他的提练概括能力一定会提高。

  5、多注意孩子阅读习惯的养成。

  孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢？其实说简单也很简单，就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。

  6、尽可能的增加孩子的阅读时间。

  增加孩子的阅读时间十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。

  六年级学生阅读理解能力差的原因有哪些？

  1、跳读导致不能完全理解整体意思。

  由于缺少阅读专注力的长期培养，孩子在随性阅读的过程中，会养成跳跃式读的坏习惯。有时在读一句话时，不会逐字逐词从左到右去读，而是随时有可能会出现目光跳跃，这就容易出现漏字或词的现象。试想，这种不完整的阅读，哪能正确理解一句话的意思呢？

  2、不会提炼与概括。

  考察一个孩子的阅读理解能力，其中有一项必不可少，那就是在阅读完一篇小短文，或者一段阅读素材后，让孩子提炼与概括大意。如果你发现孩子做不到时，这就说明孩子在提炼与概括方面没有得到系统的训练。

  3、缺乏阅读的专注力。

  孩子在六年级阅读理解能力弱，其实在以前就已经埋下了隐患，只是那时母亲或父亲并没有意识到问题所在。正是因为缺乏阅读专注力的培养，结果就让孩子慢慢养成了随意阅读、阅读自控力差、阅读兴趣保持时间短等不良习惯，这些坏习惯都会对孩子阅读理解能力发展有很大的影响。

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