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冰冻三尺非一日之寒,想给孩子做好心理疏导工作,首先就必须弄清孩子的心理症结所在。一般来说,多发生在孩子身体上的心理症状,这时候,建议家长多鼓励他们走出去,多与小朋友们一起玩耍做游戏,时间允许的情况下尽可能多的带着孩子亲近大自然,在欣赏大自然的雄壮和瑰丽的同时,给孩子讲一些童话故事、科普知识,寓教于乐。
怎么给孩子心理疏导
第一、多陪伴,父母的关心和呵护可以让孩子有安全感。
第二、提供良好的环境。针对孩子的自身特点,采取个体化心理疏导,尽可能给孩子提供温馨、舒适、宽松的家庭环境。
第三、多与孩子交流。家长可以给孩子讲自己的故事,可以讲勇敢少年的故事,启发孩子成长。也可以让孩子讲在学校、在与小朋友们玩耍中所发生的事情,锻炼孩子说话能力。
第四、多鼓励,少批评。与孩子的老师多交流该子在学校的学习情况,发现他的优点,请老师协助,在课堂上,给孩子多提问,找出孩子的优点,多肯定鼓励。多与孩子喜欢的小朋友在一起玩,共同帮助培养孩子的兴趣爱好。
第五、多让孩子髙兴快乐。不触碰孩子的心里底线,少让孩子生气,多做孩子喜欢髙兴的事情,多用爱心温暖孩子,让孩子多一些自信,多一些勇敢和快乐。
第六、树立自信心
多数孩子存在心理问题都因内心自卑、缺乏自信心所致,家长教育孩子时,不可以一味训斥和打骂,消磨孩子的自信心,尽量采取说服教育,给孩子一些言语上的鼓励。对于性格敏感、内向的孩子,可通过肢体的动作给予安全感,如拥抱、抚摸等。
第七、多带孩子运动,运动可以使人快乐,在运动中健康成长。
第八、可以带孩子到大自然中走一走,感受自然的山水之美,陶冶性情。
孩子常见的心理问题有哪些?
1、孤僻心理
表现在喜欢独处,不愿与他人接触,沉默寡言,内心产生压抑、苦闷。这种心理往往会严重影响同学之间、师生之间以及学生和家长之间的正常交流,造成彼此之间的心理障碍,从而影响人际交往,往往使学生陷入孤独无助的境地。
2、自卑心理
学生由于各种原因怀疑自己的智力、品质、能力而做出过低的评价,所产生的心理感受。中小学生一旦形成自卑心理,自我否定意识更容易引起其情绪的巨大波动和思想观念的急剧变化,将严重影响其学习和生活。
3、依赖心理
大部分孩子,从小就受到父母及亲属的百般呵护、甚至是溺爱,犹如温室里的花朵,娇贵而又脆弱,缺乏基本的独立意识,什么事情都要依赖他人。
4、自私心理
表现为心胸狭窄,自私自利,不为他人着想,爱计较个人得失,常因吃亏而感到委屈,闷闷不乐,具有较强的报复心理。
5、焦虑心理
是一种以担心、紧张或忧虑为特点,复杂而延续的情绪状态。如若焦虑程度过于严重,就会演变成惧怕,变得紧张不安,不愉快预感加强。
6、抑郁心理
中小学生因无力应付外界压力而产生的一种消极情绪。当其处于抑郁情绪状态时,常生活在焦虑的心境中,内心孤独却不愿向同学、老师和家长倾诉。
7、恐惧心理
中小学生最为普遍的心理恐惧,是对某种特定的对象或境遇产生了强烈的心理性害怕。
8、逆反心理
因外界带来的刺激产生与常态相背的心理反应,往往体现为一种对抗态度。中小学生对老师、家长的教育感到厌烦,甚至顶撞是典型的逆反心理表现。
怎样改掉孩子的坏习惯?
每个孩子身上都会有坏习惯,比如:不讲卫生、爱吃零食、爱睡懒觉、不好好学习等等。孩子的坏习惯都是后天养成的,而且大多数都是受家长的影响。如果想改变孩子的坏习惯,作为家长首先应该反省自己。
首先,首先要改变自己,做到以身作则。家长怎样对人对事,孩子都会看在眼里,而且还会去模仿。只有家长改变了自己坏习惯,孩子慢慢也就会改掉。
其次,给孩子创造一个良好的环境。没有好的环境,想改掉坏习惯很困难,所谓近墨者黑,如果孩子爱打架惹事,那就让孩子尽量避免跟同类人走的太近,这样可以大大减少惹事的机会。
第三、找到养成习惯的原因。这是主要的,因为根本不知道怎样养成的,也就无法做到对症下药了。了解了原因就好办多了,这样更具针对性。
第四、及时提出孩子的恶习。如果发现孩子有坏习惯,作为父母一定要及时提出来,不要姑息,不能让他成为陋习,否则将难以改正。提出来之后,要告诉他什么才是对的,及时纠正。
第五、针对性地购买一些书籍。如果孩子的坏习惯经过劝说还不能改成,可以考虑买些针对性地书籍,让孩子自己去了解,有时孩子比较叛逆,父母的话根本听不进去,而孩子自己发现的却比较容易受到肯定,所以,父母要根据实际情况引导孩子。
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