适合一年级孩子的读物

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  学会长大

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  一年级是培养孩子自主阅读的关键时期，无论什么书籍，都是让他们提升阅读的兴趣和词汇储备量。小学一年级孩子在阅读的书籍，最好是文字量不大，带有拼音，篇幅短小，内容有插图，故事有趣生动。

  适合一年级孩子的读物:

  1.《拼拼凑凑的变色龙》

  在本书里，艾瑞·卡尔用美丽的拼贴画讲述了一个变色龙的故事：它会抓苍蝇，也会变换自己身上的颜色，可是它还觉得不够好玩。直到有一天，它来到一个动物园，突然发现自己的外形也能够变得像其它动物一样。于是，它变得像熊一样大，变出了火烈鸟的翅膀，狐狸的尾巴，鹿角，还有长颈鹿的脖子……最后，它成了一个滑稽的四不像。但是，他快乐吗？一点儿也不……这个故事充满童真，同时发人深省，让孩子在开怀大笑的同时，也学会了解自己、肯定自己。

  本书的页面设计独具匠心，左右边分别以不同的动物、颜色标示出变色龙的愿望，让孩子清晰地看见变色龙的改变，还能一起玩分类游戏哦！

  2.《米莉的帽子变变变》

  米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。

  3.《天啊！错啦！》

  风把裤衩吹到了兔子头上，能把耳朵穿过去的兔子把它当成了帽子，森林里的动物都喜欢这顶帽子，可驴子却展示了“帽子”的正确用途。当兔子把它当裤衩穿后，尾巴却没地方放了……学会独立运用自己的理性，才能做出合理的选择。

  是裤衩？还是帽子？谁对谁错？哈哈大笑中埋下独立思考的种子。

  4.《南瓜汤》

  三个好朋友鸭子、猫和松鼠分工合作，能做出世界上最好喝的南瓜汤。可是，有一天，三个好朋友吵架了，一场搞笑的闹剧上演了。优美的文图和巧妙的节奏描绘了一个关于友情和分工合作的温馨幽默故事。

  1999年凯特·格林纳威大奖；“好书大家读”2001年度最佳童书；联合报“读书人”好书榜；台湾新闻局推介中小学生优良课外读物。

  华丽的画面、充满戏剧张力的情节，一个吵吵闹闹却又无比温馨的友情故事，全新改版，大开本带来更多视觉惊喜和享受！

  5.《奇思妙想科学300问：是谁在海里撒盐》

  “奇思妙想科学300问”是一套可爱的、搞笑的、与众不同的小百科书，精选孩子熟悉或是感兴趣的内容，提出关于动物、植物、身体、自然现象等各种问题，让孩子们在这些奇思妙想和童言童语中找到共鸣和乐趣，并适当引导孩子们思考问题，一起来发现正确答案。

  300个知识点，满足孩子的好奇心，解答孩子五花八门的问题，引导孩子独立思考探索答案。趣味科普让孩子爱上科学，成为科学小达人。

  6.《老虎来喝下午茶》

  有个小女孩叫索菲。有一天，她正和妈妈在厨房里喝下午茶。突然，门铃响了。妈妈说：“会是谁呢？”

  “猫”一直是朱迪斯·克尔图画书中的主角。《老虎来喝下午茶》中的大老虎其实就是一只大猫，它笑容可掬，彬彬有礼，多才多艺。朱迪斯·克尔曾在采访中坦露，自己从小就想拥有一只猫，但是童年辗转逃难一直无法实现。在她看来，身边的猫就是温暖的安定的家的象征。

  朱迪斯·克尔创作图画书没有什么复杂的材质、特殊的技法、绚丽的色彩。但是正是彩铅和水彩清新淡彩的勾画涂抹契合了她想要传达的主题：平凡生活中的暖暖爱意。

  7.《不要和青蛙跳绳》

  星期三下午，壳壳放学回到家，发现抽屉里的跳棋不见了。原来，妈妈看见跳棋缺了几颗，就把跳棋扔掉了。但那可是壳壳最宝贝的跳棋，怎么能扔！壳壳气呼呼地喊道：“我最讨厌妈妈了！”他扭头跑出屋外。这时，一件神奇的事情发生了……这是一本正面张扬孩子想象世界的图画书，它通过描述孩子生动而丰富的想象世界，为我们展示了想象的力量是如何帮助孩子调节内心情绪，克服成长中遇到的各种内心困境的。

  8.《比得兔的游园奇遇》

  盛夏的一天，一个流动的露天游乐场跑到村子里来了，那里有打椰子游戏、《潘趣和朱迪》木偶戏、旋转木马、小型过山车等。可是兔子太太不许比得兔和本杰明兔参加。即使是一只乖乖兔也无法抗拒游乐园的诱惑，何况是淘气叛逆的比得兔！在去帮卢平表哥采摘蓝莓的路上，比得对本杰明说：“我们不是要去游乐场，我们只是经过游乐场。”于是，两只小兔子偷偷从围栏上的一个小洞钻了进去。本杰明眼睁睁地看着比得上了游乐场的过山车，一场冒险要开始了……艾玛·汤普森撰写了这个欢快的故事，艾莲诺·泰勒绘制了书中美丽的插图。

  适合一年级孩子的课外书目推荐：

  一、绘本

  1、《可爱的鼠小弟》

  2、《爱心树》

  3、《小黑鱼》

  4、《石头汤》

  5、《壁橱里的冒险》

  6、《梦的守护者》

  7、《母鸡萝丝去散步》

  8、《月亮的味道》

  9、《猜猜我有多爱你》

  10、《小蓝和小黄》

  二、注音读物

  1、《三毛流浪记》

  2、《一千零一夜》

  3、《安徒生童话》

  4、《格林童话》

  5、《豪夫童话》

  6、《一千零一夜》

  7、《吹牛大王历险记》

  8、《洋葱头历险记》

  9、《大头儿子和小头爸爸》

  10、《快乐精灵》

  三、科学常识类

  1、《蓝猫淘气3000问》

  2、《法布尔昆虫记》注音美绘版

  四、适合诵读的美文

  1、《日有所诵》

  2、《全阅读》

  3、《小叮当》

  4、《相遇白色鸟》

  培养一年级孩子阅读习惯将受益一生。

  如果我们仔细观察会发现，那些学习成绩优异的学生，大多数喜欢阅读，他们的理解能力、表达能力会远远超过那些不喜欢阅读的学生。

  而小学是阅读的黄金时期，是阅读的启蒙阶段，更是学生整个人生学习的基础阶段，只有这个基础打好了，孩子以后的学习才能更轻松。

  小学一年级也是孩子自我认知的形成期，同时也是决定他今后读书习惯和学习能力的关键时期。有良好读书习惯的孩子，即使他的成绩目前不出众，但一定会后来居上。

  那么我们该如何培养一年级孩子良好的阅读习惯呢？

  一、良好阅读习惯的形成离不开家长的配合

  由于一年级的孩子年纪小，自制能力差，所以这就需要家长每天最好在同一时间段（至少20分钟）监督孩子阅读。坚持一段时间后，你会发现，不用家长去提醒，孩子就会自主的去阅读。

  二、阅读内容的选择

  首先要根据孩子的年龄特征，对所读内容，版本要认真挑选，尽量选取图文并茂、短小精悍、浅显易懂、趣味性强，便于记忆和复述的故事情节。由于一年级的识字量的限制，最开始我们尽量选择带有拼音的。

  当孩子的识字量和阅读能力提高后，再给孩子选择那些无拼音，故事性更强，篇幅更长一些的书。通过这样一个循序渐进的方法来逐步提高孩子的识字量、阅读能力及语言表达能力。

  三、选择易引起孩子兴趣的书

  刚开始引导孩子阅读时，最好选择孩子感兴趣的，这样更容易培养孩子的阅读习惯。比如一年级可以选择一些有关一年级学校生活学习的的书。后面可以慢慢的扩大阅读范围。

  四、阅读内容的分享

  要让孩子学会阅读内容的分享，这样更有助于孩子对内容的进一步理解，也能更好的提高孩子的思考能力和写作能力。

  99 2024-05-26 15:12:22