推荐初中生读的书
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学会长大回答数:99+读书，有人称之为第二生活，足见它的重要性和必要性。阅读，应当成为一种终身坚持的习惯，越早养成这样的的习惯收益越多。对于中学生来说，大量阅读的好处不仅仅是为了写出一篇好文章来，更重要的是学生可以在阅读中丰富知识、吸收信息，陶治情操，完善人格。与此同时，学生也会潜移默化的积累语言。提高作文能力不是短期行为，它需要一个较长的过程。
推荐初中生读的书
1.《假如给我三天光明》
（美）海伦凯勒
《假如给我三天光明》是一部伟大的励志书，被誉为世界文学史上“无与伦比的杰作”。海伦凯勒是一位又聋又哑又盲的女作家。她依靠手语和唇语感知这个世界，用爱心去拥抱生命。在书中她把自己在成长过程中遇到的快乐和烦恼娓娓道来，诉说着对生命和光明的热切渴望与赞美。她告诫我们：要好好珍惜生命。善于发现生命中的奇迹，让光明和爱陪伴我们的一生！
2.《我的心只悲伤七次——纪伯伦经典散文诗选》
（黎巴嫩）纪伯伦
《我的心只悲伤七次（纪伯伦经典散文诗选汉英对照）》由纪伯伦所著，收录了著名诗人纪伯伦最著名的两部诗集《先知》和《沙与沫》，并由著名文学家冰心翻译，冰心的家人陈恕先生校审，诠释了生命、艺术、爱情、人生。《沙与沫》以简短而寓意隽永的诗句，点滴深入读者的心灵，而《先知》被誉为“东方送给西方最好的礼物"，是纪伯伦所有散文诗的“巅峰之作”，作者以智者临别赠言的方式，论述了爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、善恶与宗教等一系列人生和社会问题，充满比喻和哲理，具有浓郁的东方色彩。
3.《老人与海》
（美）海明威
有个老人独自在海上捕鱼，接连几个月没有收获，后来他钓到一条很大的旗鱼，跟它缠斗了两天两夜，最后把它刺死；但在返回的途中遇到鲨鱼的袭击，缺乏帮手和工具的老人虽然杀了几条鲨鱼，但旗鱼被其他鲨鱼吃光了，等他进港时，旗鱼只剩下一副骨头。《老人与海》出版后引发巨大轰动，海明威凭此作品荣获第54届诺贝尔文学奖。
4.《布鲁克林有棵树》
（美）贝蒂·史密斯
这是一本关于生存的书，讲述阅读如何让卑微的生命变得高贵，讲述知识如何改变人的修为与命运，讲述家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想。二十世纪初的纽约布鲁克林，是一片宁静的乐土，而在这里，一颗本应无忧无虑的幼小心灵却要被迫去面对艰辛的生活，体味成长过程中的无奈百味：母亲偏爱她的弟弟，父亲深爱她却英年早逝，家境清贫，在学校饱受轻鄙……面对如此坎坷人生，她也曾苦闷、忧愁，却始终保持着那份尊严和知识改变命运的信念。人生的另一扇大门终于为她打开。
5、《爱的教育》
《爱的教育》是流传世界各国的一本儿童名著，意大利作家亚米契斯写于1886年，书的原名是
《Houre》，翻译是“心”。它的英译本是《Heart》，译意也是“心”。《爱的教育》一书中描写了群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。
6、《繁星春水》
作者冰心，原名谢婉莹。《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为
“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
7、《鲁滨孙漂流记》
作者是英国作家笛福，小说描述了英国人鲁滨孙在海难中幸存，漂流荒岛27年，凭着自己的智慧、勇气、顽强的毅力和勤劳的双手生存了下来，后来他与野人“星期五”为伴，帮助一名遇水手叛乱的船长，夺回船只，重返故土的故事。
8、《昆虫记》
作者是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它融作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文译书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
9、《朝花夕拾》
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爰农》等篇被选入中学语文课本。
10、《骆驼祥子》
作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个满族家庭。1930年老舍踏上了归程，面对满目疮疾的祖国，他的笔变得沉重起来。《骆驼祥子》是这个时期的代表作。它揭示了“小人物”的奴隶心理和无法实现的希望的最终破灭。随着祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花，成为这个衰朽社会的殉葬品。
家长在孩子的阅读上该做这几件事
孩子进入初中后，学业会一下子增加，学习压力陡然增大。小学是语数外，中学则理化生，政史地全部要学。这个时候，我们家长要掌握这样一个原则：初中的课外阅读要做到持久而良性，必然是为孩子减轻学业压力的。不要让孩子产生觉得阅读是压力的感觉。一定要仔细观察体会孩子是否有这种心理，如果有，应该立刻想办法挽救，把影响降低。
家长自己也要意识到，孩子的学业压力本来就很大，不要再把课外阅读当成学习的补充来对待了。否则，极易引起孩子的逆反，结果适得其反。
让孩子通过课外阅读调节课内学习，做为一种放松心情，调整情绪的手段，才是这一阶段课外阅读的正途。
在初中阶段家长在孩子阅读中扮演的角色要慢慢淡化，直至退出。等到孩子完全具备自主选书，自主阅读，自主学习的时候，家长做的只不过是与孩子讨论一些书中的观点，看法，或是交换一些阅读体验罢了。这时候，你已经成功地完全了孩子阅读导师的任务了。可以功成身退了。
而在孩子还没有完全独立阅读之前，对孩子的引导作用主要放在两个方面：
1.给孩子提供更广泛的阅读空间，创造更多的阅读时间，扩充孩子的阅读视野，提供更多的不同种类的好书供他选择。
2.将孩子向经典类上引导，无论什么时候，读经典都是最受益的阅读方式与体验。
在引导孩子阅读经典时不要犯这样的错误：1.思想深刻的才是经典；2.又厚又长的书才是经典。抛弃这种错误方式。
在引导孩子阅读经典时，要注重精神内容与世界观的塑造，而不是知识的丰富与多少。
因为：
1.对于知识，孩子想学的，要懂的，他一定有办法学到，不是你让他学他就会学的。他不感兴趣的，你强迫式填鸭的灌输也是没有用的。
2.对于价值观与世界观的塑造，才是我们为孩子阅读所进行引导时最应该做的事。这听上去好像很虚，不容易操作。其实，我们想想，价值观就是我们在面对选择的时候，怎么做出一个正确的，遵从本心的选择。就如一个绘本故事里讲的，熊妈妈告诉孩子儿狼是危险的，要远离；爸爸告诉孩子要帮助弱者。那么面临一个受伤的需要帮助的狼，孩子会做出什么样的选择呢？
选择，可以透视一个人的价值世界。
综上所述，初中阶段的孩子，家长在阅读上的引导可以归纳为几点：
一，使阅读成为一种课外调节与放松的方式。
二，培养孩子更广泛的阅读
三，引导孩子阅读经典
四，抛弃知识的灌输，以健康，积极的世界观的塑造为阅读目标。
所以，这一阶段给孩子选书尤为重要。家长一定要对书的内容有大概的了解后再推荐给孩子。
99 2024-05-27 08:41:02