教小孩子硬笔书法

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  学会长大

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  现今社会，越来越多的家长重视孩子的写字问题，希望孩子能写出一手好字。于是，很多家长开始指导孩子练习硬笔书法，但是，有些孩子的练字效果并不理想。那么，家长该如何教好孩子硬笔书法？

  教小孩子硬笔书法：

  第一、培养兴趣

  书画不分家。画画比写字更能让孩子感兴趣，可以先让孩子学画画。画画既能提高孩子的审美水平，又能锻炼运笔能力。从画画慢慢向写字过渡，逐渐的孩子就对写字有了兴趣。

  第二、精选字帖

  帮助孩子精选一本硬笔字帖。初学建议先练楷书，并且一定要选孩子喜欢的。家长没有书法基础，所以所选字帖必须是由浅入深按练字规律编写的。要图文并茂，附图说明练习方法，并要有书法示范。个人建议选田英章和卢中南两位老师的。二人都是”欧体“出身，毛笔硬笔兼修。都注重笔画、结构和章法的练习。是硬笔书法界的佼佼者。

  第三、放慢速度

  很多小学生在写作业时，只追求速度，赶紧做完就可以出去玩了，导致字体潦草。家长一定要及时纠正，练字需从平时的一点一滴做起。

  第四、固定时间

  依据孩子的年龄和注意力特征， 给孩子规定一个固定的练字时间，如每天晚上七点到七点二十分。固定时间有利于孩子习惯的养成，形成条件反射，从而培养孩子的练字兴趣。

  第五、对孩子多加鼓励

  家长要对孩子多加鼓励，哪怕孩子写得不好，家长也不能责骂孩子。因为练习硬笔书法非常枯燥，很多孩子都比较抵触练字。只要孩子能静下心来完成练字的任务，家长就要给予肯定。即便家长要指出孩子的不足之处，也要用委婉的方式说出来，这样做才能激励孩子坚持努力，不断改进。

  硬笔书法有几种类型？

  篆书：是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文，六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。大篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字。

  篆书的是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。现在用得比较少，主要是用于装饰等场景。

  隶书：也叫“隶字”、“古书”。是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。

  隶书就小篆加以简化，又把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。分“秦隶”（也叫“古隶”）和“汉隶”（也叫“今隶”），隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。

  楷书：也叫“正书”、“真书”。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“虞体”（虞世南）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵盂附）等。

  楷书字体端正，也是现代通行的汉字手写正体字。

  草书：为书写便捷而产生的一种字体。当时通用的是“草隶”，即潦草的隶书，后来逐渐发展，形成一种具有艺术价值的“章草”。

  草书由于字形相较隶书更为简单，且彼此容易混淆，所以不能像隶书取代篆文那样，取代隶书而成为主要的字体。

  行书：介于楷书、草书之间的一种字体。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。笔势不象草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”。草法多于楷法的叫“行草”。

  行书的实用性和艺术性都很高，其行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性，从产生起便深受文学之士的青睐，长盛不衰。

  为什么那么多孩子要练硬笔书法？

  一、学习钢笔字，有利于学生日常学习。

  学习钢笔字可以让学生日常书写规范、整齐、美观。这对中小学生来说非常重要，可以提高学生业的书写质量，获得比较高的卷面成绩，尤其对中、高考的影响非常大。

  二、学习钢笔字，有利于培养学生良好的行为习惯。

  学习钢笔字可以培养学生认真细心的学习习惯，改掉做事粗心马虎的不良习气。从小培养学生做不苟、遇事能精心处理的能力；可以培养学生的恒心、毅力；可以培养学生的注意力、观察能力、模仿能磨练学生意志、陶冶学生情操，提高学生的审美能力及鉴赏能力；还可以培养学生严肃认真、谨慎细微好学、吃苦耐劳、大胆创造的品性……上述这些良好的行为习惯，对于一个人今后的成长至关重要。

  三、学习钢笔字，可以提高学生的文学功底。

  学生在练习钢笔字的过程中，肯定要大量接触背诵古今中外的经史子集、诗词歌赋、古典名篇、名言警句、名人名言、优美散文……学生在不知不觉中提高了文学功底。

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