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写作业磨蹭几乎是所有孩子的通病,很少有孩子写作业不磨蹭的,很多家长为此感到担心又不知道如何去解决,其实想要解决这个问题,找到原因就好,找到原因才能对症下药。
孩子写作业磨蹭一治一个准?
1、追求完美错不得。
有的孩子对自己的作业要求很高,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,马上擦掉重写,有时甚至把本子擦破了,所以写作业花的时间就长了。这部分“小处女座”有天生的追求完美主义倾向,但是更多孩子过度追求完美是因为父母本身就希望孩子样样都完美,样样都要求孩子做到最好,放大孩子的小毛病。导致孩子压力大,情绪焦虑。
解决办法:
(1)父母不要指责、打骂,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。
(2)如果孩子离不开橡皮,家长可以把橡皮没收,经过一段时间的强化训练,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
2、时间管理无意识。
有的时候,孩子拖拉只是单纯行为层面的。但是,在拖沓的行为背后,其客观的原因往往缺乏时间观念,缺少计划性和做事没有条理,又或者无论做什么事情都注意力没法集中。此外,如果孩子写作业时,环境嘈杂,总是面对这样那样的诱惑,自然难以专注于完成作业这个既定目标。
解决办法:
(1)设定一个闹钟,在孩子完成作业的期限前10分钟响。孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感学习更加自觉。
(2)少催促,多表扬。催促只会让孩子的动作更慢,父母要及时发现孩子快的一面,孩子一旦速度快了,马上表扬,要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
(3)在生活中孩子做事情前和孩子约定一个时间,并经常让孩子可能一下,自己刚做过的事情大概用了多少时间,长此以往,孩子对时间概念会更加清晰。
3、丢三落四条理差。
很多孩子从小自理能力差,上学后除了学习和作业什么也不用操心,有时候根本不知道老师都安排了什么作业,写作业也不写题号,根本弄不清是哪道题,所以有些题经常会做错或漏做。这类孩子,在生活中也是丢三拉四,不懂得安排和规划。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情,孩子就不会独立起来,条理性就会很差。
解决办法:
(1)慢慢教会孩子先做什么,后做什么:如文具要事先准备好等。
(2)父母不要全权包办,可以在作业之外布置些轻松又能够产生成就感的家务,这样孩子会发现生活中其他的兴趣点,也会变得能干起来,条理性也会越来越好。
4、不能集中注意力。
这种情况在小学低年级的孩子中尤其多,这些孩子由于年龄较小,还没有完全适应学校生活,通常注意力时间比较短,一般在15—20分钟左右,如果让他们连续做作业超过20分钟,他就会坐不住,注意力被外界的信息干扰。
解决办法:
(1)要为孩子提供安静的学习环境。
孩子学习的地方要简洁、整齐,尤其是书桌,准备好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静,不要在孩子学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,这其实也是在干扰孩子。
(2)作业分段。
你先了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予奖励。如果作业太多,可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟,完后休息一会,然后再规定一个15分钟,再休息。当孩子的注意力提升之后,往后所定时间就可以慢慢延长,等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。
(3)训练注意力本身。
孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子的特点。年龄越小,控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善,还处在发育当中。因此,对于注意力不易集中的孩子,可进行一定的训练,以提高注意力。比如玩扑克游戏,菜扑克牌位置;比如买一些智力训练的书每天练习;比如训练听力注意力等等。
5、逆反心理故意磨。
有些父母在孩子学校作业之外给孩子加额外的作业,导致孩子故意磨蹭。这是一种主观的磨蹭,“磨蹭”成了孩子对抗额外负担的一条对策。孩子找不到其他方法逃避,会开始有意识地慢,心里想着拖到最后就不必做了。但久而久之养成了磨蹭的坏习惯。
解决办法:
多余时间由孩子自己支配:孩子作业按时按质写完了,剩下的时间让孩子做自己喜欢的事情。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划,什么时间做什么事情,写下来,并每天自己监督完成情况。
面对孩子的拖拉行为,父母一定要明确界限,让孩子意识到,哪些行为可以接受,哪些不可以接受,一旦孩子越界,必须要给予惩戒,以提高孩子的自律性。
6、学习困难基础弱。
很多知识点没弄懂,很多题目不会做,所以一让他写作业,他就头疼,还有的孩子,只想玩不想学习,在学习上感受不到半点乐趣,实在逼得没办法了才写一点。
如果孩子属于这种类型,那么真正要解决的不是磨蹭的问题,而是怎么辅导孩子,让孩子学习好起来。
解决办法:
(1)教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目,可以先做其他的题目,最后再做不会的题目。
(2)父母要了解孩子到底哪里没弄懂,然后给孩子补上这部分不懂的知识,帮助孩子解决学习上的困难。
(3)想方设法让学习变得有趣起来。比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。
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