十岁女孩的心理及教育

10岁的女孩往往处在青春期的前期，会多少有一些叛逆，心里也会有一些极端，正处在两极分化的阶段，但是10岁的儿童已经完全懂事，家长一定要积极的沟通，积极的引导。

十岁女孩的心理：

1、认知和分辨力有提高，但还不全面

进入四年级后，男孩和女孩在对事物的认知方面基本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使十岁儿童在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。

但是不管男孩还是女孩认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为导致十岁儿童常常围绕自己的兴趣或者心情而看人做事，只要符合自己意愿的人和事，一般会乐于接受，如果不符合则会持情愿接受的态度。

对于随心情而定的现象，和以往那种直接拒绝有所不同的是，如果家长或者老师能够合理地加以引导和分析，十岁儿童很容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。当然，这就给家长制造了困难，因为很多家长往往缺乏耐心，在引导孩子时极易忽视尊重与理解，仍然用以往那种强迫式命令方式去要求孩子做事，结果常常招致顶撞或拒绝。

2、自我意识增强，胆子更大

很多家长和老师都反映，四年级学生是最难管的阶段，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因恰就是十岁儿童的自我意识在发挥作用。

自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律，而老师又拿他们没有办法。

十岁儿童一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。因为以往建立起来的正确认知和分辨力，会随着他们破坏了规则和违反纪律的胆子逐渐增大，使专注力转移到调皮捣蛋上来，这会极大地影响学业的发展。

3、自控和自律意识开始两极分化

在学与玩两者之间，凡是家庭教育搞的好的，再看十岁儿童常表现为有相对较好的自控和自律意识。凡家长不重视家庭教育，且又用错误的观念、手段和方法在育儿的，常会让孩子在学与玩儿的选择方面，更倾向于想玩儿而不想学。

十岁儿童在学校里也极易受师长的影响，如果老师懂儿童心理，且教学与管理得当，往往班级整体秩序较好，无故违反纪律的同学就相对少一些，整体学风也相对保持较好。但如果老师教学与管理能力有问题，尽管每天扯着嗓子喊，班级整体秩序仍然较乱。这样一来，就会让以往遵守纪律的同学也被裹挟其中，自控和自律意识呈现下降趋势。

十岁女孩的教育：

第一、首先告诉女孩学习的目的和目标，不要拿孩子做比较。然后跟女孩道歉，告知女孩父母对她的期望和希望她开心是一样的。最后告诉女孩，无论怎样的她，你们都爱，让她感受到温暖。

第二、在和女孩沟通上，要用平等对话的形式，鼓励女孩把心里话说出来，不要怀疑女孩的各方面能力，我们要学会尊重女孩，信任女孩。努力帮助女孩摆脱消极的情绪，做一对贴心的父母。

第三、家长要放低姿态，主动去承认错误，说明当时自己不站在他这一边的原因，与孩子交朋友，让她去关心体会你的感受。

第四、家长要学会换位思考，常从孩子的角度出发去考虑一下问题，同时要教会孩子学会换位思考，让孩子也对考虑一下父母老师们的想法，这样有助于孩子的成长。

第五、多带孩子出去走动走动、或者爬爬山之类的，有助于孩子忘记不开心的事情，舒缓孩子的情绪，这样孩子比较容易接受你对她的想法的灌输。

13岁女孩青春期时，心理一般较为敏感，所以作为家长，需要给予更多的关怀以及安全感。家长需要时常找孩子进行沟通，多关注孩子近期的情绪变化。可以适当的满足孩子提出的合理需求。同时，也需要给予孩子正确的引导和教育，才能有效的调整孩子青春期时心理的变化。

13岁女孩的心理：

1、自我意识强而不稳

独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

2、人际交往欲望强烈

一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分享生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，青春期是充满暴风骤雨的时代，青少年发脾气的强度很大，而且充满了青春期的矛盾心理。

孩子进入青春期后会有很大的变化，不仅是生理上，心理同时也在快速转变。相信这时候，很多孩子都会出现逆反心理。对孩子进行正确的青春期逆反心理教育很重要，因为如不及时纠正逆反心理，引导孩子往积极地方向发展，将来很有可能造成不良影响。但逆反心理并不都是坏事，假如积极引导，教育方法正确，就能变弊为利。

14岁女孩的心理教育方法？

1、用积极鼓励代替简单粗暴

批评虽然可以帮助受教育者认识错误，但其心理是不悦的，至于粗暴的批评，更是一种适得其反的做法；加强对社会文化现象的分析和导向；加强同辈群体的指导；加强感情投入，密切教育者和被教育者的关系；加强教育者指导思想的转变，充分尊重被教育者。

2、发挥家庭教育的重要作用

父母应以身作则，做到言行一致，要保持良好心态，提高自身修养，树立榜样，树立家庭教育的可持续发展观，培养青少年学生多方面的兴趣爱好，从根本上避免外在的、强制的、过度的教育，从而培养青少年学生良好的心理品质和健康的人格。

10岁即将步入青春期，已经完全懂事，家长一定要积极的沟通，积极的引导，父母往往会对孩子的心理产生比较大的影响，日常生活中，父母一定要注意多跟孩子沟通。

十岁左右孩子的心理教育？

1、从小培养孩子的独立性

在孩子很小的时候就培养他们做事情的独立性。在做每件事之前，让孩子养成思考的好习惯，然后再开始做。鼓励孩子到外面去接触新鲜事，多和同龄小朋友交往，这样能提高他们的社交能力和适应能力。

2、多鼓励，少打击

孩子犯错时常有的事，家长切勿在不了解事实真相的情况下对孩子恶语批评教育。打骂和恶语讥讽只能使孩子形成自卑自贱的心理，家长应该从正面引导和教育孩子，帮助他们走出问题的错误之处。

这个年龄段的孩子是最顽皮的时候，也是孩子教育的关键时期，所有的父母都希望在这个时候教育好自己的孩子。想教育好孩子，前提是必须先了解自己的孩子，孩子的爱好，孩子感兴趣的事情。

十岁孩子的心理及教育：

十岁孩子的心理：

1、自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。十岁儿童一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。因为以往建立起来的正确认知和分辨力，会随着他们破坏了规则和违反纪律的胆子逐渐增大，使专注力转移到调皮捣蛋上来，这会极大地影响学业的发展。

2、自控和自律意识开始两极分化，在学与玩两者之间，凡是家庭教育搞的好的，再看十岁儿童常表现为有相对较好的自控和自律意识。凡家长不重视家庭教育，且又用错误的观念、手段和方法在育儿的，常会让孩子在学与玩儿的选择方面，更倾向于想玩儿而不想学。

3、有一些10岁的儿童也会表现的心理比较成熟，感觉心理年龄和实际年龄不符合，这主要跟家庭的教育有直接的关系，父母往往会对孩子的心理产生比较大的影响，日常生活中，父母一定要注意多跟孩子沟通。

孩子进入青春期身体发生了很多变化，特别是激素水平的变化，就会造成孩子情绪的不稳定，另外青春期的孩子遇到的问题也比以前增多：升学换环境、感情的困扰等，这些因素也会导致孩子情绪激动。

15岁女孩的心理特点：

1、完美主义者人性化

青春期的小孩子单独意识越来越强，判逆心态也加重，总企图完美主义者一种人性化的释放出来，企图在世人中显出本身的不同寻常。也是有一些小孩子的完美主义者人性化，事实上就是一种目光期盼症。真正的人性化是一种内心上的，不限于表层，一味完美主义者本身与众不同，全是一种心态问题。

2、不能适应力

女孩都钟爱有信任感，因此反感地理环境造成转变。但是一般来说，一旦地理环境造成转变，还可以积极去调整。倘若女孩不能迅速融进变化的地理环境，这全是心态有问题的一种定性研究。心态不身体健康的人，由于不能适应力，一般选用逃避现实的方法。但避开不能解决实际问题，仅有是本身欺骗。长久以往，还会继续发展趋向成人格缺陷。父母要尽快辨别并各个方面改正。

10岁孩子说大不大，说小不小，也就是我们俗称的“小大人”。10岁男孩正处于认知能力的发展阶段，他们的行为受情绪和环境影响较大，自我约束力增强，更加勇敢地面对挑战和困难，更加积极地探索新事物。此外，家庭和学校的环境和教育方式也会对男孩的成长产生重要影响，因此家长和老师需要慎重选择教育方式和为男孩营造积极健康的成长环境。

10岁男孩子的心理特点和教育方法

1、趋近于成熟，会有自我意识提高，分辨能力提高，叛逆心理比较强。

2、好动，玩性大，喜欢顶撞父母，自我意识比较强，喜欢凡事自己做主，不完全听取父母意见。

3、向往着自由，而且喜欢跟同伴一起出去玩，有时候也喜欢自己一个人呆在家里看看电视，看看书，他们希望父母能够理解自己，老师能够温和的。

4、认知和分辨力有提高，但还不全面。