如何辅导三年级孩子阅读理解

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  学会长大

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  小学三年级是从小学低段向中段的过渡期，这个阶段对学生来说非常关键。为什么呢？因为一二年级是识字写字的学习期，而三年级开始转入阅读教学。说实在的，每一场考试下来，学生们对语文理解题叫苦不迭。

  如何辅导三年级孩子阅读理解？

  1、边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

  2、加强词、句的训练。在三年级的语文教学中，教师应当将基础知识的巩固作为教育的重点内容，着手于课本中的内容，让学生将课本中的词语做到烂熟于心，将熟字运用到新词中，加强对形容词、名词、动词等词组的分类，多联系课本中的词语搭配与句式的变换。在课堂中引导学生勤加演练，经常温习课本中的词、句，夯实语文的基础知识。

  3、做课外阅读，每一步都要谨慎小心，其中，最重要的前提是读。认真读原文，更要认真读问题。读原文的时候，要求孩子一定要读三遍。第一遍，通读细读全文，整体把握文章内容。第二遍，浏览全文，梳理线索。第三遍，带着问题读原文。

  4、思考是较好的理解能力。如果家长或老师不参与孩子的阅读，那么他在阅读过程中，主动思考是很少的。我们可以在孩子阅读完成后，与孩子一些讨论所阅读的主要内容，这是锻炼孩子的语言概括能力。还可以引导孩子思考阅读后的感受与想法，这是锻炼孩子的思考能力和理解能力。

  5、科目的学习，特别是语文阅读与作文能力的提升，不是一个短时间可以见效的。它有一个相对其它科目，要更慢一些的过程。只要引导孩子坚持阅读，适当练习，阅读理解能力就会慢慢提升起来。保持平和，相信孩子，每天阅读10页书，每周做一个阅读练习或者写一个作文，这是较好、也是较简单的办法。

  6、培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力同样也基于对文章中心思想的表现。凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形象的刻画，因此对人物形象和精神品质的整体深层的感知往往就是全文要表达的中心思想，是小学生必备阅读能力。

  7、现在很多问题都是开放性的，所以我认为这类题秉承的方法应该是引导，不能给孩子们说标准答案。基本会让孩子们到原文找，有些孩子不知道在哪里找，最好是划一个比答案稍微大点的范围让孩子自己去找，这个方法是根据孩子的能力来的。一般能力稍差的孩子，范围划的会小点，能力强的孩子会划的大点，以此来锻炼孩子们的阅读能力。

  99 2024-03-13 12:44:30