中学生厌学心理及对策

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  学会长大

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  现在的初中厌学的现象并不仅仅是发生在成绩不好的学生身上，成绩优异的孩子也会出现厌学情绪。了解初中生厌学的真正原因，才能够更好的去解决。家长需要吸收教育知识，才能很好的教育孩子。

  中学生厌学心理及对策：

  1、很多初中生在学习的过程中之所以产生厌学的心理，就是因为他们对于学习没有一个明确的目标。很多初中生在学习过程中都是懵懵懂懂的一个状态，老师讲我就听，听不懂也不问。最后考试成绩不好，时间一长就觉得学习没有了兴趣，然后就产生了厌学不想学习的想法。初中家长要多和孩子沟通，这样才会知道和了解初中生厌学的真正原因。另外平时也要多关注孩子的学习和生活。

  2、很多孩子上了初中后，因为使用不了这些学习状态也会出现厌学的心理。小学的学习和初中是有所差别的，如果不及时转变，会导致成绩下降，再加上初中新增加的一些课程，如何初中生不能够很好的适应，也是会导致初中生产生厌学的原因。家长要帮助孩子培养自信心，平时也要多鼓励孩子。对于这样的初中生家长就不要把成绩看得太重，告诉孩子学习的目的是什么。

  3、习压力和负担之大是无须讳言的，一个认真的孩子，每天的学习时间不低于12小时，这种压力和负担，对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。学习有其自身的规则，也需要循序渐进的进行，很多家长只看重孩子的成绩，并不管孩子是不是有接受的能力，往往一厢情愿给学生施加压力，这样会引起孩子的逆反心理，让孩子更不爱学习，所以要适当的给孩子解压。

  4、不少学生对考试成绩的高低缺乏正常心态，常因一次失误而一蹶不振，失去信心、失去动力，缺乏屡败屡战的抗挫能力和锲而不舍的精神，由此而生厌学情绪。家长要让孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。兴趣是最好的老师。孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。

  5、在素质教育的新形式下，教学方法改进了，课堂活跃了，讨论多了。但讨论还是教师限定题目和范围，学生在此范围内讨论并达到教师预期的目标，在这样一个被动模式下，无论怎样精心设计，其趣味性有限，学习缺乏新鲜感，探索欲望降低。作为父母就起到了关键性的作用，可以先观察孩子对哪方面有兴趣，然后就试着去帮助孩子制定目标，让他们明确自己该往哪方面继续发展，这样孩子就不会毫无头绪。

  中学生心理疏导法：

  1、聆听

  聆听是心理疏导能力中最基本的一环。所有个体的信息、资料，疏导者都是通过聆听搜集来的，如何可以听得更多、更全，听到个体真实的状态。

  2、区分

  区分是体现心理疏导者价值很重要的一环，心理疏导者不仅要能够区分到个体认知当中的言点，还要有效反映，让个体接收到这个区分，从而看见盲点。

  3、提问

  提问是帮助心理疏导者更有方向地去聆听的一个工具。从这里开始，心理疏导者在互动过程中，不再是在形式上被动地接收信息，而是可以更直接地捕捉信息。

  4、反映

  反映这个能力的运用是对心理疏导者的一个挑战。是收取疏导成果的开始，经由反映之后，引导的过程就是指引个体去到达收获的彼岸。

  5、引导

  既要对事，又要对人。对于桌面上的关于事件的技术性问题，疏导者不能不闻不问，应当给与明确的引导意见碰到自身不熟悉的，应当给与明确转介意见。

  99 2024-05-17 15:53:43