三年级小学生阅读书籍

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  学会长大

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  小学三年级，正是处在这个时期的承上启下阶段，这个阶段的孩子经过了小学一二年级的学习习惯培养后，开始进入了一个较高效的学习效率时期，给这个时期孩子的的课外读物书单选择，既要能够宽泛能够开拓知识面，又需要有趣保证持续培养孩子的阅读兴趣。

  三年级小学生阅读书籍：

  1、《外公的旅程》

  这本书我们可以用来开启家庭一个重大的问题：祖辈从哪里来？这样可以换个角度让孩子去了解和崇拜祖辈。

  本书是美籍日本人的作品。宽阔的大洋，壮观的沙漠，喧嚣的城市……外公爱这个全新的国家里的一切，在这里安家落户，却在女儿长大后想起了自己的故乡；他怀着乡愁回到祖国，重新看到了故乡的群山和河流，却又开始思念异国他乡的一草一木……

  凯迪克获奖作品通过对外公在日美两国生活的回忆，讲述了自己家庭中独有的跨文化经验。

  2、《园丁》

  书信体的绘本，本身也是给孩子一个写作的范例。故事的角度也特别适合——心怀种子，才能有美丽的花园！

  《园丁》讲述了一个小姑娘带着种子、微笑和爱照亮人们生活的故事。小姑娘莉迪亚带着满满一手提箱的种子和信纸，来到萧条落败、灰暗的大城市，和性情乖僻、不苟言笑的舅舅生活在一起。她的到来给舅舅的面包店增添了一抹亮色；她种植的花草给顾客带来了欢笑；她的天真乐观带给这个城市缕缕温暖的阳光。但她最伟大的计划是营造一个秘密花园，让舅舅也绽放一个大大的笑容。

  故事发生在美国大萧条时期，小主人公莉迪亚是一个坚强、友善的小姑娘，她的慷慨大度给周围的人们带来了阳光、爱和欢乐。

  3、《凯琪的包裹》

  这本书是根据一个真实事件写成的。也是书信体。当然主题也是特别不一样：施与受。1945年5月，凯琪也即是故事中的“我”母亲往欧洲寄了一个小包裹，里面装了一支牙膏、一双袜子、一块肥皂和一封短信。我母亲用难以辨认的潦草字迹送上祝福，也写下了自己的地址。

  那年春天，有好几千个包裹从美国寄到欧洲，她的是其中之一。在儿童救助协会、天主教济贫会和美国红十字会等慈善机构的组织引导下，全美各地的人们都努力将许多生活必需品装进纸箱，寄给那些有迫切需要的欧洲人。

  第二次世界大战结束后，欧洲遭受重创，建筑物被炸毁，道路和桥梁损坏严重，经济也极度萧条。大家都很穷，食物少得可怜，虽然如此，欧洲人还是尽力想办法度过了1945年的春天、夏天和秋天。但是，到了冬天——那个世纪最寒冷的冬天——气温低到华氏零度（大约为摄氏零下十七八度）以下，有些地方的积雪甚至深达三十英尺。寒冷的天气使许多欧洲人在家里发抖、生病、挨饿，也陷入绝望。在荷兰，有些人窘迫到不得不以郁金香球根裹腹。

  我母亲的小包裹被送到荷兰的一个家庭，他们的大女儿叫凯琪。凯琪的父亲回信给我母亲，请求她为婴儿寄盒奶粉、白糖或一些肉罐头。凯琪一家人迫切的需要令我母亲心碎不已。于是，从一个女人所寄的小包裹开始，变成社会各界参与的行动，帮助欧洲人度过寒冬。白糖、奶粉和外套纷纷被打包装箱，从印第安纳州横渡大西洋运到荷兰。当历史的困顿结束，凯琪她们用自己的方式回馈了大洋对岸的人们。

  4、《生命的故事》

  如果看了封面还没啥感受的话，看看下面这幅内页是不是和一本著名的《小房子》很像啊？

  关注生命教育和环保教育的弗吉尼亚·李·伯顿在上个世纪40年代就用画笔为孩子们描述美好的生命、美好的世界。这本书中，她带领我们走过太阳和地球的诞生所准备下的生命的“序幕”，走过古生代、中生代、新生代的每一纪，一直走到作者创作这部作品的20世纪60年代，甚至更近的今天和未来。

  虽然与一般的图画书相比，《生命的故事》所包含的文字和插图已经显得有些密集，但与它所致力于呈现的这段厚重的历史相比，它们又显得简约至极。舞台的造型直指人心---这个世界上，每个生命都是过客，总有启幕落幕的时候。

  5、《一粒种子的旅行》

  我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？

  在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。

  6、《生活的样子》

  一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子，到他们理想的生活里游历了一番。在这里，他们以缓慢的节奏，优雅从容地生活着：一起种植，绘画，演奏，阅读，雨中漫步；一起认识世界，爱，感受，幻想……

  生活就是一出接一出的戏，作者笔下的父女于是分饰着不同的角色，上演一幕幕温情的独幕剧，或意味深长或带点幽默嘲讽，打动人心又引人深思。《生活的样子》不仅是一本书，供我们阅读，增长知识，更是一种生活方式的体验，一个发现生活至美、感受爱和艺术的精神空间。我们（或父母，或孩子）在书里，“自由开阔的世界里”，感受生活，体会生活。*后回归我们的生活本身，更无限地追随和接近我们的理想生活。

  它同时予我们一次和孩子共同探讨和思考——什么是生活，我们想过什么样的生活，我们应该如何生活的机会。它可以是父亲送给孩子的一份珍贵而美好的，带来精神的愉悦和满足的“人生礼物”

  7、《走进奇妙的几何世界》

  适合孩子的几何学习方法，将学习与生活融合在一起，让孩子轻松愉快地走进几何世界，《走进奇妙的几何世界》遵循小学生的几何入门学习规律，让孩子以经验为起点学几何。书中以方桌、车轮和金字塔等实物引导孩子从中抽象出形状的概念和特点，让他们逐步明白图形与实物之间的联系和转换，从而培养出良好的空间想象力和抽象思维能力。

  书的内容广博，涉及自然科学、天文地理、绘画雕塑、音乐体育以及生活常识等多个领域，生活处处都离不开几何，不论是神秘的光谱、古老的金字塔、刺激的过车山，还是简单的搭积木、跳房子、分披萨……都能用几何知识来阐释。

  《走进奇妙的几何世界》中列举出200多张的实例图片，全面而系统地展现出生活中的几何，让孩子在理解知识的同时丰富了头脑，活跃了思维，开阔了眼界。

  小学生读课外书的好处：

  1、读课外书，识更多字。

  课外阅读对于学习汉字来说，是非常重要的，学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字，又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求，碰到不认识的字要通过查字典来掌握这个字的读音，了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字，同学间通过相互交流，从而拓宽了学生识字的渠道。

  2、读课外书，积累语言。

  许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

  3、读课外书，开拓视野。

  课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多有名的人物;对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索自然的欲望;同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事。通过阅读，既激发了学生兴趣，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

  4、课外阅读陶冶了学生情操。

  巴金说:“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们……文学的目的就是要人变得更好。”多读优秀的文学作品，将提高学生的人文素养。<<钢铁是怎样炼成的>>，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。<<西游记>>中唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。

  99 2024-05-26 17:39:33