适合高中生阅读的书籍推荐

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  学会长大

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  读书就像吃饭一样，我们永远不记得10年前吃过什么，但是你10年前吃的那顿饭，一定会在无形之中增进你的营养，你的生长过程中，每一顿饭都给了你足够多的养分。在读书的过程中，我们总会有一些恍然大悟的感觉，那些文字打开了自己的思维，提升了自己的智慧。

  适合高中生阅读的书籍推荐

  中国古典文学——《三国演义》、《红楼梦》等，这类文学作品包含大量文化信息，一是可以一窥中国传统文化，二是可以洞晓为人处事道理，这对自己的成长会带来非常正面的影响。

  中国现代文学——余华作品《活着》、路遥作品《平凡的世界》、《人生》、阿城的《棋王》都是非常有影响力的作品。而最近非常火热的科幻作家刘慈欣的《三体》，也是不可不看的好书。

  世界经典文学——《呼啸山庄》、《简爱》、《飘》，国外的经典文学作品相对于国内的学生来说，是了解国外生活、文化、习俗以及生活方式、思维方式的一个窗口，多看看这类经典，无疑是非常有益的。

  世界当代经典——我首推史蒂芬。霍金的《时间简史》，喜欢哲学的话可以看看《苏菲的世界》。当然着名的凡尔纳三部曲也是不得不看的《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》、《海底两万里》。

  中国古文经典也是可以扩展阅读的《古文观止》、《增广贤文》，这些可以扩展自己的古文阅读能力。如果对明清笔记体文学感兴趣的话，也可以看看沈复的《浮生六记》，里面记载的各种小资生活情趣，一定会刷新您的古人生活的认知的。

  推荐一：《鲁迅文集》，理由是鲁迅是中国现代的文学家，思想家，革命家。也是中国现代小说的奠基人，中国现代文学的奠基人之一。他的文字带有很强的年代感，通过对鲁迅先生作品的阅读，我们可以了解和学习到现代文学及小说的发展脉络，那种古文到白话文的衔接，无不透露出那个时代文人求变的决心。在鲁迅的字里行间无不透露出他对封建社会，半封建社会的独特批判方式，以及对新世界的期望和期盼之意。

  推荐二：《红楼梦》，培养自己的对古文的感觉，加深对古代社会生活形态的理解，扩散自己的思维，以不同角度理解和诠释，慢慢可以增加自己在学习中对课文及试题的理解能力。建议读原著。

  推荐三：《中国通史》，读史可以使人明智，也就是说要读出历史的真实，懂得历史的发展规律，理性的参与历史。读史的好处：

  1. 加深对人类社会发展的了解；

  2. 加深对事物发展的理解；

  3. 明白历史，感受前人的伟大，做强大自信的自己；

  4. 对于相关学科有实际帮助意义。

  初高中生阅读现状分析

  1. 读而不记

  阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是"白读"。青少年是阅读的黄金时节，也是记忆的黄金时代，要口读心唯，适量记诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。

  2. 读而不思

  阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑"，不能浅尝辄止，满足一知半解。

  3. 读而不写

  在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。

  4. 读而不悟

  许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。

  5. 读而不选

  逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。

  苏霍姆林斯基通过观察发现：一个善于思考的学生，在脑力劳动上所花费的时间，大约只有三分之一用于阅读教科书，其余三分之二的时间都是用在阅读非必修的书籍上，也就是课外阅读上；而那些除了教科书以外什么都不读的学生连教科书也读不好。因为通过课外阅读学生的思维被激发了，而思考会变成一种激发智力的刺激。这也说明课外阅读与记忆力有关。记忆力是智力的重要组成因素，是一切学习的必要前提和基础。

  苏霍姆林斯基揭示出课外阅读与增强记忆力之间成正比关系。因为通过课外阅读对课内的有关知识进行了延伸，为课堂学习奠定了一定的智力背景。这时的识记就成为有理解的阅读，成为一种思维分析过程，而不是死记硬背。记忆增强了，智力也就发展了。

  中学生的课外阅读须受到重视，因为课外阅读是语文课的外延，是其他科目学习的基础，更是一个人人格的养成、智力的发展不可或缺的重要因素和优化国民性的重要途径。

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