如何培养学前儿童的创造力

思维能力是学习能力的核心。思维能力强的孩子，往往学习也很好。3至12岁是思维能力提高的黄金时期，6岁前后则是对孩子思维能力培养的关键节点。思维的能力需要长期培养。父母要抓住生活中一切可以利用的机会，训练孩子的思路，引导孩子的好奇心，让孩子自己思考，并养成独立思考的习惯。

如何培养小学儿童的思维力？

1、让孩子独立做事

很多思考是在行动中发生的。有时孩子畏难、过来求助。我们可以态度上支持，行动上有所保留。可以根据具体情况，给一些解决的思路，或者把任务分步骤，帮他承担点，给他留点。给孩子充分的个人空间，独立思考，利用自己的常识给周围芜杂的信息赋予意义。

2、丰富孩子的语言词汇

语言是思维的工具。家长可以通过带孩子阅读，讲故事，词语接龙等，适时、适量的教孩子一些抽象性的词语，促进孩子对事物的概括。当孩子积累了一定的词汇后就会有表达的欲望和信心，而在表达的过程中，自然会带动大脑进行思考。家长要耐心倾听，及时引导孩子表达出想法。

3、多问问题，引导思考

有的时候，思维能力需要观察力和敏感。电视上那些聪明的侦探，总是能发现旁人不注意的细枝末节，从而推理出整个过程，合情合理。孩子在成长发育的阶段，正是我们启发和引导他思维能力的好时间。我们可以多问问题，引导他思考。

4、启发为主，回答为辅

如果我们对孩子有问必答，那他以后遇到任何问题，解决方案都是跑来问你，一个没有思考能力的孩子，一定在进入社会后举步维艰。我们不要急着给出答案，先反问一句：“你觉得这是怎么回事呢？”比起告诉孩子正确答案，引导和鼓励他说出自己的答案，学会思考和探究才更重要。

5、学习使用思维导图

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 。是一种革命性的思维工具，简单却又极其有效。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

6、适当的拓展数学思维

孩子在学会教材知识打好基础的同时，一二年级要做适当的拓展题，三年级可以开始接触奥数或者数学思维类的题目，这个是很有必要的。在小学阶段进行过系统的奥数或者数学思维能力训练的学生，在小升初择校或者初高中就很明显的体现出优势来了。

思维能力是孩子成才路上非常重要的因素，思维能力强的孩子想法更加活跃，反应也更加迅速。但这项能力并不是凭空产生的，家长想要培养孩子的思维能力，就需要在日常生活中多去引导孩子，让孩子多思考、多体会，思维能力才能得到发展。

如何培养儿童的思维能力？

1、鼓励儿童提问。

思维是从发现问题开始的，儿童提问表明儿童要探索事物的关系，展开积极的思维活动，所以说，提问是儿童思维的表现形式，也是儿童逻辑思维的开端。面对儿童的提问，一是要鼓励，二是要认真回答。鼓励儿童提问，就是鼓励儿童开动脑筋，勤于思考。思维能力只有在实际的思维活动中才能得到发展。所以，鼓励儿童提问，有助于发展儿童的思维能力。

2、多和孩子做分类、归纳练习。

比如叠衣服、收拾桌面，按照颜色、类别进行区分，整理玩具按照使用频率等进行归纳，让孩子体会到，同样的物品从不同角度寻找规律。

孩子会不会学习，实质就是会不会运用思维能力。思维能力是一种思维习惯，而所有的孩子都是有这些思维能力的，只是我们大多数父母不知道从小怎么引导而已，那么，做父母的应该如何引导呢？

如何培养小学儿童的思维能力？

1、读书其实是一个不自觉地思考过程，孩子在读书的过程中，心神会不自觉地跟着书中的内容走，因思考书中的某句话的意思，某个情节的发展，某个角色的下一刻的命运，他的大脑便处在一个不断运行的过程当中。同时，孩子在读书的过程当中会出现很多的疑问，为什么这个角色要这样做，等等等等诸如此类的疑问，孩子在疑问生发与解答的过程中，大脑思维理解能力都会得到很好的锻炼。

2、 为孩子创设问题情境。好多家长都往往会以家长的身份自居，把自己知道的不知道的，百度查到的都想传受给孩子，可是如果这样的话，孩子就成了被动接受，我们应该让他们主动学习。不管是在平时生活中，还是在绘本阅读中，都应该以提问孩子为主，让他们主动思考。

3、要培养孩子的动手操作能力。孩子在实际操作过程中，就会自己理解，自己学会很多东西。孩子从出生就是用双手来探索这个世界，双手的解放也给人类带来了飞跃的变化，所以我们一定不要怕孩子脏了衣服，怕孩子有什么危险而阻止他们用双手来进行工作。

4、让孩子编故事结局每个孩子都喜欢听故事，按照大人的理解力，一般听到故事的一半就能猜到结局，但是孩子会怎么样设想故事的结局呢？为了锻炼孩子的思维能力，你完全可以在故事讲到一半的时候让孩子来猜猜故事的结局。记住，不管是什么结局，你都要给予赞赏的目光，其实孩子的思维不像大人那样固化，他们说出的结局可能和故事的结局完全不一样，那有什么关系呢？

很多父母都不知道小学到底应该学什么，觉得孩子们学习的课本知识都太简单了，完全没有必要花太多时间。其实，在小学阶段，孩子们是在为以后的学习打基础，更应该引起足够的重视。在孩子小学的时候就应该培养孩子的能力。

如何培养小学儿童的能力？

1、学习习惯

学习是学生永恒的主旋律，养成一个良好的学习习惯，对于一个学生来说至关重要。尤其孩子刚上小学，本身自制力不够强，这时候需要家长帮助，建立详细的学习计划，同时在家长的督促下，按照时间规定，完成学习任务。在这期间，为了避免孩子的逆反心理，在制定学习计划的同时，可以劳逸结合，如果孩子按时主动的完成学习计划，那么剩下的时间，就可以由孩子自主安排。

2、自我管理能力

我们常说，孩子一自觉，父母就解放。孩子从小学一二年级开始，父母就要注意培养孩子的自我管理能力，让孩子学会为自己负责，知道学习是自己的事情。因为父母不能总是催促孩子，小学时，你能催能管，但是到了初中高中就催不动了，孩子不听了，很多在父母严格管理下，小学成绩好的孩子，初高中成绩不好，就是因为孩子缺乏自我管理能力。

专注力其实是一项综合能力，它包括两个方面：幼儿强烈的好奇心，驱使着他们对外界未知事物以及未知领域的探索，这种好奇心，这种探索的欲望，是幼儿专注力的前提。孩子的专注力不是培养出来的，而是“被保护”出来的。只有为孩子准备一个安静、有序、正确的环境，了解孩子、懂得尊重孩子，就能使孩子的专注力得到更好地发展。

儿童专注力的如何训练?

一、沿线剪纸

对三四岁的孩子来说，使用剪刀一直是有吸引力和挑战的事，如果孩子刚学会使用剪刀，可以画一些简单的图像让孩子剪。

等孩子使用剪刀更加灵活以后，可以增加一些难度，比如形状和线条更加复杂，特别是可以引入弧形，这比直线更加有难度。

二、什么东西不见了

让孩子养成良好的阅读能力，是许多家长关心的问题。只有从小培养，它才会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。久而久之，书会成为孩子最好的朋友。学生正处于身心发展的关键期，是人生观、价值观、世界观形成的阶段，需要课外阅读来陶冶情操，提升明辨是非的能力。家长应转变教育观念，多方面指导学生阅读，逐步培养和提高学生阅读能力。

如何培养学生阅读能力？

“无阅读不教育”。阅读不仅可以培养一个人的品格，提升在职场中的竞争力，从某种意义上来说，阅读也决定了一个国家和民族的走向。以犹太民族为例，他们以爱读书、爱买书、也爱写书闻名，以色列则是世界上人均读书数量最多的国家，凭借丰富的精神财富，即便他们遭受了再多的苦难，流落世界各地，最终还能在科技、经济、人文等各个领域有所成就。

培养学生阅读能力，成为社会共识。阅读能力的培养是个“慢功夫”，需要长时间的积累，不是朝夕之间就能达成。这其中，早期阅读习惯和能力的养成尤为关键。对此，国家出台了一系列的指导性纲领和文件。全民阅读工程被列为“十三五”时期的文化重大工程之一，把全民阅读提升到了国家战略高度。

营造良好的读书环境和氛围

阅读环境很重要，现在绘本馆也越来越多了，家长可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，能够受到不少好的影响。当然，家还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。当孩子玩累了或是坐下来安静的时候，都会很容易地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。

独立自主对于每一个孩子来说，都很重要，毕竟未来TA们都要走进这个社会，开启自己的人生。然而，生活中家长都觉得自己的孩子太调皮，太过有自己的主见，总是觉得别人家的孩子听话，但听话的孩子往往就缺乏独立思考能力，因为他们的事情都是被家长安排好的，导致独立思考能力得不到锻炼。

如何培养独立自主的孩子?

1、从日常生活中开始。给予他们适当的责任和自主权，让他们自己完成一些简单的任务，如整理房间或洗碗。

2、给孩子机会，让他自己找答案。

孩子具有好奇的天性，对待他们所提出的，能自己找到答案的问题，家长可以启发他们自己动脑去想、去寻找答案。

3、给他一个机会，培养孩子独立意识。