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首先家长要明白,我们对孩子的教育,目的并不是为了束缚孩子,而是为了让孩子尽早成长,可以独立学习生活。家长们不应该为了控制孩子而教育,应该将重心放在培养孩子的自控能力上。当孩子拥有好的自控力后,即使家长不在身边,也能高效完成任务。
一年级孩子自控能力差怎么办?
1、家长注意行为管理方式。
家长回应孩子行为的方式影响着孩子自控能力的发展。那些使用积极的纪律约束策略、使用权威的行为管理方式的家长,更容易培养孩子的自控能力,因为他们使孩子参与到了积极的认知过程中。如果父母受到孩子的尊重并对孩子具有一定约束力,他们给孩子制定的规则更容易被遵守,即使父母不在场也一样。
2、制定计划。
如果家长发现,孩子出现了自控能力差的问题的时候,可以及时地给孩子制定一个计划,然后一点点来改正孩子的坏习惯。循序渐进让孩子彻底的改掉坏习惯。家长也要严格的按照计划来要求自己,给孩子做的表率的作用。
3、适当制定一些行为规则。
父母可为孩子制定一些卫生习惯、劳动习惯、家规等行为准则,并利用学校的规定,作为对孩子行为的约束,家长需要注意,这种行为准则不能过度或过于详细,否则会损害孩子的独立性。
4、培养孩子的自制力并注意言行。
督促从孩子能理解大人的话时开始,就注意帮助孩子逐步学会正确评价和判别自己行为的适宜度,即让孩子慢慢明白,什么是应该做的,什么是不该做的。孩子比较小时,自制力的培养主要是生活习惯上的问题,如按时就就寝,准时起床,按时吃饭,按时做作业及游戏等,开始时可能会有些困难,但时间长了,孩子就会在父母的督促下学会控制自己、约束自己,并养成习惯。当然,家长也要注意自己的言行举止。
5、让孩子一次只做一件事。
我们可以通过让孩子在一段时间内集中精力做一件事,如绘画、钢琴练习、书法练习等,来培养孩子的自制力。人们的精力是有限的。如果他们把有限的精力分散到很多事情上,他们可能什么都做不好。因此,不要人为地分散精力。
6、尊重孩子的兴趣,但要让他知道凡事都有个“度”。
孩子在做自己喜欢的事情时,也不愿意被打扰。叫孩子吃饭时,他的画画“作品”还没完成,坐在他身边出谋划策地陪他画完。当孩子没完没了,还要再画的时候,和他“约法三章”,用通融的做法:让他再画一张,但画完了必须吃饭,决不许再画第二、第三张。至于第二、第三张那必须是吃完饭后的事情。这些都是让孩子知道:在没有声明规则之前都好商量,一旦约定形成,大家都必须遵守。
一年级孩子自控能力差的表现有哪些?
1、一年级孩子自控力差的最大的表现就是没有集体意识,比较喜欢沉浸在自我当中,自我管理约束能力较差。
2、自控力差的孩子注意力容易不集中,做事容易分心,情绪容易暴躁,性格比较急躁,也会有畏难的情绪,比较难以坚持做某件事,容易半途而废。
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